ESMAE - DM - Ensino de Música
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- 14 estudos para guitarra de Máximo Diego Pujol: uma abordagem técnico-interpretativaPublication . Ribeiro, Filipe André Barbosa da Costa; Caldeira, Artur Carlos Azevedo de Saraiva; Fonseca, Sofia Inês Ribeiro Lourenço da; Ramos, PauloO presente relatório foi elaborado no seguimento da Prática de Ensino Supervisionada realizada na Escola de Música Óscar da Silva, Matosinhos, na classe do Professor Cooperante Paulo Ramos e também baseado no projecto de investigação que consistiu na entrevista e análise comparativa dos 14 estudos para guitarra do guitarrista e compositor Máximo Diego Pujol. Ao longo deste relatório serão apresentadas informações relevantes sobre a escola onde foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada, as planificações e observações realizadas no contexto dessa mesma Prática e o Projecto de Investigação que aborda os 14 Estudos para Guitarra do compositor Máximo Diego Pujol. Partindo de uma abordagem metodológica de âmbito qualitativo, foi realizada uma entrevista ao compositor, tendo-se procedido a um estudo comparativo, no âmbito das questões técnico-interpretativas colocadas. A realização deste relatório e as aprendizagens e reflexões decorrentes do mesmo revelam-se fundamentais para o desenvolvimento das competências pedagógicas e aquisição de novos conhecimentos e estratégias de ensino a aplicar num futuro próximo.
- Abandono escolar na transição para o secundário - estudo de caso da classe de guitarra do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de BragaPublication . Espírito Santo, André Sales do; Caldeira, Artur Carlos Azevedo de Saraiva; Gandarela, VítorEste Relatório de Estágio Profissional descreve todo o meu percurso no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga durante o ano letivo de 2018/2019 e apresenta as atividades por mim desenvolvidas no âmbito de Ensino de instrumento – Guitarra. No início farei uma contextualização histórica do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian, passando depois a descrever a sua estrutura organizacional, os seus documentos orientadores, e as especificidades da disciplina de guitarra. No segundo capítulo irei caracterizar os alunos a cujas aulas assisti ao longo de todo o ano letivo e aos quais lecionei em aulas assistidas. No terceiro e último capítulo irei apresentar o meu projeto de investigação que, como o título indica, se irá focar no abandono dos alunos de guitarra do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga na transição para o secundário. O objetivo deste projeto de investigação foi tentar encontrar as razões para o referido abandono e contribuir para a formulação de possíveis soluções para este problema.
- Abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocalPublication . Ribeiro, Lúcia Maria da Silva; Ferreira, Magna Margarida Marques da Silva; Fontes, Cecília; Coelho, LilianaEste relatório incide sobre a Prática Pedagógica no Conservatório de Música do Porto e o Projeto de Investigação, que tem como objetivo dar a conhecer as abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocal às crianças e aos jovens/adultos. Este consiste num estudo comparativo entre as práticas pedagógicas observadas nas aulas a dois grupos distintos de alunos do Conservatório de Música do Porto. Estes dois grupos distinguem-se pela idade; o primeiro com alunos entre os 12 e os 14 anos e o segundo com alunos entre os 15 e os 23 anos. Das aulas observadas, concluí que não há diferenças entre as abordagens pedagógicas no ensino da técnica vocal às crianças e aos jovens/adultos. O trabalho técnico utilizado pelas duas professoras é o mesmo. De forma mais ou menos rigorosa, as alunas de diferentes idades aprendem a colocação de voz, respiração e articulação. O recurso a metáforas e imagens também é utilizado como ferramenta didática para trabalhar a técnica vocal, pois as professoras acreditam ser a melhor forma de abordar alguns problemas técnicos para chegar melhor ao que é pretendido.
- “Adagio Lamentoso”, de Maria Teresa de Macedo: a sua aplicabilidade didáticaPublication . Laranjeira, Rute Abigail de Oliveira; Perfeito, Paulo Jorge dos Santos; Barahal, Jed Anthony; Gimaletdinov, Nikolay; Fernandes, FabianaO objetivo do presente trabalho é relatar e descrever de forma crítica todo o trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo de 2023-2024, na Escola Profissional de Música de Espinho. Foram obtidos conhecimentos através da oportunidade que me foi concedida de realizar o estágio profissionalizante e acompanhar o percurso de alunos desta instituição, no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, inserida no Mestrado em Ensino de Música – Variante de Instrumento (Violoncelo), da ESMAE/ESE – IPP. O respetivo estágio, permitiu o acompanhamento de aulas individuais de violoncelo de alunos do Ensino Básico e do Ensino Secundário da Escola Profissional, e de aulas de Classe de Conjunto, da mesma. Como parte integrante deste relatório, foi desenvolvido um projeto de investigação-ação, que demonstra a aplicabilidade didática da obra “Adagio Lamentoso”, de Maria Teresa de Macedo, como parte do programa de violoncelo a adotar, apresentando e demonstrando simultaneamente, como a adoção de obras portuguesas no programa da disciplina de instrumento pode ser benéfica e enriquecedora no processo de ensino-aprendizagem.
- Adaptação ao alaúde: iniciação ao instrumento com recurso à guitarraPublication . Martins, Pedro Jorge Marques e Silva Nunes; Sanches, Hugo Soeiro; Abreu, CarlosO presente relatório de estágio é referente à unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada e reflete o trabalho desenvolvido durante o Mestrado em Ensino de Música - Instrumento, alaúde com o objetivo de fomentar o ensino de alaúde em Portugal. Especificamente, são apresentados elementos relacionados com o estágio realizado na Escola Artística do Conservatório de Música Calouste Gulbenkian, Aveiro e com o projeto de intervenção Adaptação ao alaúde: iniciação ao instrumento com recurso à guitarra. O projeto de intervenção foi desenvolvido no sentido de analisar a adaptação ao alaúde após a iniciação ao instrumento e repertório associado através de uma guitarra adaptada. O projeto de intervenção teve uma duração de seis semanas e foi dividido em três fases principais: estudo de literatura e análise de alterações necessárias a fazer na guitarra, aulas online a partir de conteúdos compilados para iniciação ao alaúde e aulas presenciais de contacto com o alaúde, respetiva audição e apreciação da transição de instrumentos. No final do projeto, verificou-se a viabilidade desta abordagem para a iniciação ao alaúde. No entanto, o estudo a partir de um alaúde é preferível. Para futuros projetos, pretende-se analisar a possibilidade de adaptação de guitarras de 3/4 para a iniciação ao estudo de alaúde alterando as cordas de forma a se assemelharem a uma viola de mão de 6 ordens (comummente designada vihuela).
- Adaptação de repertório tradicional açoriano para o ensino do clarinetePublication . Ponte, Valter Alberto Nicolau da; Coimbra, Daniela da Costa; Saiote, António Manuel Correia; Araújo, Anabela; Alves, RicardoO presente Relatório de Estágio Profissional aborda as atividades desenvolvidas no Conservatório de Música do Porto, no ano letivo de 2019/2020, no âmbito da unidade curricular anual Prática Educativa Supervisionada em Ensino de Instrumento – Clarinete. A procura de adaptações de repertório tradicional açoriano para o Ensino do Clarinete foi um fator motivador para a realização deste Projeto de Investigação, proporcionando uma procura de informação sobre o principal símbolo da música açoriana, nomeadamente, a viola da terra micaelense, bem como uma entrevista ao impulsionador deste instrumento nos últimos anos, o músico Rafael Carvalho. Seguidamente, procedeu-se à recolha e seleção de nove temas de repertório tradicional açoriano, cada um simbolizando uma das ilhas dos Açores, com o intuito de os adaptar deste instrumento de cordas dedilhadas para o clarinete. Alguns destes temas foram registados pela primeira vez para viola e transcritos para clarinete por Antero Ávila, Marco Patrício e Rafael Carvalho, tendo sido testados e trabalhados no clarinete em colaboração com os compositores. Posteriormente, os arranjos foram gravados por mim e com o acompanhamento da viola da terra por Rafael Carvalho, estando disponibilizados na plataforma Youtube. Por fim, foi pedido a três professores de clarinete experientes que avaliassem o resultado desta transformação e aferissem a sua adequação para integrarem o programa de ensino do instrumento. Desta forma, espera-se ter contribuído para a formação de um complemento pedagógico aos modelos de repertório existentes, aliando a História desta região de Portugal aos componentes teórico-práticos introduzidos na lecionação.
- Adenda ao relatório de estágio prática de ensino supervisionadaPublication . Rodrigues, Fernando da Costa; Perfeito, Paulo Jorge dos Santos; Santos, AndreiaA presente adenda ao Relatório de Estágio desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino da Música centra-se na Prática de Ensino Supervisionada na especialidade de Classes de Conjunto. O trabalho desenvolveu-se sobretudo através da observação de aulas da disciplina de Combo, complementada por momentos de cooperação e lecionação acompanhada. Este percurso permitiu articular os conhecimentos adquiridos no mestrado com a prática pedagógica real, evidenciando a importância da escuta ativa, do trabalho vocal, da análise harmónica, da prática rítmica e da improvisação na aprendizagem do jazz em ensemble. A observação das estratégias da professora cooperante — nomeadamente o uso da demonstração instrumental, a fragmentação dos conteúdos e a promoção de um ambiente seguro de aprendizagem — permitiu identificar práticas eficazes para o desenvolvimento da autonomia, criatividade e coesão do grupo. A lecionação possibilitou aplicar estes princípios, reforçando a necessidade de ajustar metodologias às características do ensemble e orientar o processo musical de forma progressiva. Foram identificadas dificuldades como a heterogeneidade técnica dos alunos, instabilidade rítmica, desafios na afinação e a ausência de um baixista, fatores que funcionaram como oportunidades de reflexão e ajustamento pedagógico. A PES contribuiu, assim, para a consolidação de uma identidade profissional crítica e fundamentada, reforçando competências essenciais à prática docente e ao ensino especializado da música.
- Adenda ao relatório de estágio prática de ensino supervisionadoPublication . Costa, João Pedro Lima Brandão; Aguiar, António Augusto Martins da Rocha Oliveira; Coelho, LilianaA presente adenda ao Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino da Música da ESMAE documenta uma prática pedagógica desenvolvida no Conservatório de Música do Porto, no ano letivo 2025/2026, no âmbito da disciplina de Classes de Conjunto — Orquestra de Pianos, do 2.º ciclo do ensino básico. O estagiário, professor de saxofone e combo jazz no mesmo conservatório, colaborou ao longo do ano com a equipa de docentes responsáveis pela disciplina, dirigindo a maioria das aulas e co-construindo um projeto artístico integrado que articulou música, teatro e movimento. O projeto resultou num espetáculo público intitulado «Um Guia para a Esperança - Concerto Dramatizado em 9 Andamentos, em Memória de Jane Goodall», apresentado no Grande Auditório do Conservatório de Música do Porto a 8 de junho de 2026. A proposta pedagógica privilegiou o desenvolvimento da escuta, da criatividade e da autonomia dos alunos, através da introdução de xilofones no ensemble, da utilização de soundpainting como linguagem de criação coletiva em tempo real, da aprendizagem do repertório pelo canto, e da abertura de espaços de improvisação e de manipulação autónoma das estruturas musicais. Este relatório reflete sobre os desafios e aprendizagens desta experiência, num contexto institucional em que o ensino se encontra ainda fortemente ancorado na tradição da leitura e da música escrita.
- Adenda ao relatório de prática educativaPublication . Pereira, Francisco António; Perfeito, Paulo Jorge dos Santos; Carvalho, Paulo Filipe deEste estudo analisa a prática pedagógica em contexto de Classe de Conjunto – Orquestra de Jazz no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada realizada no Conservatório de Música do Porto. A investigação baseia-se na observação sistemática de aulas, ensaios e contextos performativos com alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário. Através de uma abordagem qualitativa e reflexiva, procura-se compreender o impacto das estratégias pedagógicas do docente no desenvolvimento musical, artístico e social dos alunos. São analisadas dimensões como planeamento e organização das aulas, diferenciação pedagógica, gestão do grupo, condução musical do ensemble, feedback formativo e articulação entre ensino e performance. O enquadramento teórico assenta na educação musical e na pedagogia reflexiva, valorizando a música como prática social e relacional. Os resultados destacam a classe de conjunto como espaço privilegiado de aprendizagem significativa e o docente como mediador entre conhecimento técnico, experiência artística e construção coletiva do saber musical.
- O Album für die Jugend Op. 68 de Robert Schumann como fundamento de didática pianísticaPublication . Seabra, Francisco de Oliveira Guedes; Fonseca, Sofia Inês Ribeiro Lourenço da; Silva, Ígor Rocha e; Resende, Eduardo Manuel Valente RodriguesEste trabalho descreve o estágio realizado no Conservatório de Música do Porto entre 2024 e 2025, no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, que se insere no contexto do Mestrado em Ensino de Música da ESMAE (especialização em Instrumento e Classe de Conjunto – Piano). Reflete também o projeto de investigação desenvolvido enquanto requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música. Esta segunda parte do trabalho tem como objetivo específico, a exploração do Album für die Jugend Op. 68 em conjunção com outras obras mais extensas e exigentes de Robert Schumann, nomeadamente peças extraídas da Fantasiestücke Op. 12, Kinderszenen Op. 15 e Novelletten Op. 21. Mais concretamente, pretende testar a premissa de que o Op. 68 é útil no que diz respeito à preparação de um aluno do Ensino Básico para os desafios técnicos e interpretativos que irá enfrentar posteriormente, em outras obras desse estilo. Tendo isto em consideração, foi realizado um estudo analítico-comparativo entre peças selecionadas do Album e as outras obras supramencionadas. O resultado destas análises evidencia uma grande proximidade em diversos parâmetros.