ESE - ECS - Comunicações em eventos científicos
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing ESE - ECS - Comunicações em eventos científicos by Author "Maia, Cristina"
Now showing 1 - 10 of 14
Results Per Page
Sort Options
- Os animais: um percurso de exploração em contexto de crechePublication . Maia, Cristina; Ribeiro, Carla; Barbot, António; Pinto, Alexandre; Vale, Ana Lídia; Marçal, Ana; Pedrosa, Ana Sofia; Fonseca, MargaridaNo presente artigo apresenta-se e discute-se uma proposta didática que dá relevância à importância das Ciências (Naturais e Humanas e Sociais) enquanto suporte às atividades das crianças de exploração do mundo que as rodeia.
- Aprender História com PowerPoint Didático. Uma perspetiva construtivistaPublication . Maia, Cristina
- CLIOESE: um projeto de prestabilidade à comunidade docente na área das Ciências HumanasPublication . Maia, CristinaEste trabalho descreve o projeto Oficina Didática de Ciências Humanas, o qual criou uma plataforma colaborativa – ClioESE – que se assumiu como um instrumento destinado à criação de redes de interação entre profissionais da Educação Básica, que permitisse a partilha de experiências e a promoção de uma praxis socio-construtivista no domínio das Ciências Humanas.
- CLIOESE: uma comunidade virtual de (boas) práticasPublication . Maia, Cristina; Barros, Amândio; Moreira, Ana; Ribeiro, CarlaPretende dar-se a conhecer, partilhando reflexões com a comunidade educativa, o projeto de investigação Oficina Didática de Ciências Humanas. Esta Oficina constitui-se como um projeto de investigação-ação, dirigido a todo o universo da Educação Básica. A equipa de investigadores apropriou-se do conceito de Comunidade Virtual de Prática como estratégia, de forma a conseguir a partilha de experiências, um diálogo aprofundado e a promoção de uma praxis socio-construtivista. A questão central de investigação que se coloca é a de saber se uma plataforma colaborativa deste tipo pode criar redes de interação, contribuindo para melhorar as práticas do ensino-aprendizagem das Ciências Humanas.
- O Discurso didático em manuais de História: o caso britânicoPublication . Maia, CristinaO presente estudo analisa o discurso didático em manuais escolares de História britânicos correspondentes em 3.º ciclo do Ensino Básico Português entre a década de 1980 e a atualidade. Assim, é nossa intenção proceder à análise do texto informativo e respetivas estratégias didáticas de construção, análise e comunicação do conhecimento histórico nos manuais, de forma a inferir o seu papel na construção de identidades sociais e culturais e no desenvolvimento de competências de forma a inferir o tipo de consciência histórica que os manuais escolares de História são capazes de construir no Reino Unido. Verdadeiramente, tudo reside em responder à questão: que História ensinar?
- O Ensino da Guerra Fria nos Manuais Escolares Europeus (1980-2000)Publication . Maia, Cristina
- O ensino da História da Educação na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto (1985-2007)Publication . Maia, CristinaO presente artigo tem por finalidade realizar um balanço da importância da disciplina História da Educação na formação de professores e de outros profissionais de educação na Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, entre a data da sua fundação (1985) e a implementação do Processo de Bolonha (2007). Iremos compreender a sua natureza dentro do quadro curricular dos vários cursos de formação de professores da ESEPP, bem como de técnicos de educação. Para tal, ocupamo-nos dos vários planos de estudos: conteúdos programáticos, orientações metodológicas, avaliação e bibliografia. Também nos interessa a análise da sua carga horária letiva, número médio de alunos por turma bem como o quadro de docentes que lecionaram a disciplina ao longo dos vários anos letivos.
- A importância do meio local para o 1.º CEB: uma proposta criativaPublication . Maia, Cristina; Inácio, Ana Catarina; Férias, Ana RitaO objetivo desta comunicação prende-se com a importância do meio local na construção de aprendizagens significativas no âmbito das Ciências Humanas, procurando estruturar atividades que promovam o raciocínio e a criatividade dos alunos. Assim, será apresentada uma proposta de tarefas que abrange a temática das Profissões Tradicionais da cidade do Porto, tema possível de ser abordado no Bloco 2 – À Descoberta dos Outros e das Instituições–do Programa de Estudo do Meio para o 3.º ano de escolaridade de uma turma dessa mesma cidade.
- A Investigação em Manuais Escolares e suas dimensões analíticas: exemplo de um estudo comparativo europeuPublication . Maia, CristinaAs investigações em Manuais Escolares têm-se desenvolvido em Portugal e no Mundo nas últimas décadas com um interesse significativo no contexto da História da Educação e da Educação Histórica, e com importantes repercussões no ensino da História. O nosso artigo tem por finalidade abordar as várias áreas de investigação a que se prestam os Manuais Escolares e, consequentemente, daí emanam um conjunto de categorias de análise que se enquadram em metodologias qualitativas de análise de conteúdo, de análise de discurso, donde destacamos a narrativa histórica, e de métodos mistos. Apontaremos as várias dimensões analíticas desta área de investigação para depois, de seguida, nos centrarmos na aplicação de algumas delas num estudo comparativo europeu de grande abrangência: Manuais Escolares de 17 países de três áreas geográficas europeias bem diferenciadas – Europa Ocidental, Europa de Leste e Europa Nórdica – serviram de mote para compreender o ensino da Guerra Fria entre o período final da Guerra Fria e o pós-Guerra Fria.
- Investigação qualitativa e métodos mistos em Manuais Escolares: um estudo comparativo europeuPublication . Maia, CristinaO nosso artigo aborda as várias áreas de investigação a que se prestam os manuais escolares e, consequentemente, daí emanam um conjunto de categorias de análise que se enquadram em metodologias qualitativas de análise de conteúdo, de análise de discurso, donde destacamos a narrativa histórica, e de métodos mistos. Esta abordagem parte de um estudo comparativo europeu de grande abrangência: manuais escolares de 17 países de três áreas geográficas europeias bem diferenciadas – Europa Ocidental, Europa de Leste e Europa Nórdica – serviram de mote para compreender o ensino da Guerra Fria entre o período final da Guerra Fria e o pós-Guerra Fria. O objetivo deste trabalho é o de apresentar o desenho de uma investigação com um processo inovador de análise qualitativa e quantitativa de dados, um método misto, embora com prioridade à abordagem qualitativa, e que beneficiou da aplicação de software específico. O estudo revelou que este tipo de investigação pode tirar grandes vantagens da combinação destas duas perspetivas metodológicas, evidenciando o interesse em desenvolver métodos mistos em investigação com manuais escolares.