ESS - TO - Comunicações em eventos científicos
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- Agressividade e impulsividade em políciasPublication . Queirós, Cristina; Silva, António Leitão da; Marques, AntónioEnquanto características individuais, a impulsividade e a agressividade têm sido estudadas em polícias sobretudo relacionadas com o uso excessivo da força e com a reacção a eventos stressantes, constituindo um tema de interesse para investigadores (Griffin & Bernard, 2003; Kop & Euwema, 2001; Lee & Egan, 2013; Próchniak, 2012). Conhecer os niveis de impulsividade e agressividade em polícias e a relação entre estas duas variáveis. Participaram 319 policias da PSP, todos do sexo masculino, idade média de 35,9 anos, média de tempo de serviço de 12,7 anos, sendo 74% casados e no que se refere às habilitações tendo 60% o 12º ano. Usou-se um questionário de auto-preenchimento com versões portuguesas da Barrat Impulsivity Scale (Patton et al., 2008) e do Aggression Questionnaire (Buss & Perry, 1992). Encontraram-se valores moderados de impulsividade (entre 1,91 e 2,10) e pouca agressividade (entre 1,95 e 2,72), bem como correlações positivas significativas entre impulsividade e agressividade. Baixos niveis de habilitações estão associados a maior agressividade, e a impulsividade explica 11 a 32% da agressividade, embora haja um menor valor explicativo para agressividade verbal e hostilidade. Esta última está correlacionada com a idade e o tempo de serviço. A agressividade e a impulsividade partilham bases biológicas comuns (Fairbanks et al., 2004) e relações complexas (Chen et al, 2012). Apesar da impulsividade ser uma característica útil na actividade policial, em situações stressantes pode predispor para a agressividade e para o uso excessivo da força (Adams & Buck, 2010; Griffin & Bernard, 2003).
- An unobtrusive multimodal stress detection model & recommender systemPublication . Ferreira, Simão; Correia, Hugo; Rodrigues, Fátima; Rodrigues, Matilde; Rocha, NunoStudies estimate that about 50% of all lost workdays are related to occupational stress. In recent years, several solutions for mental health management, including biofeedback applications, have emerged as a way to enhance employee mental health. Solutions to mitigate risk factors related to the working settings present an enormous potential and a clear contribution. However, most of the work that has been developed is limited to laboratory environments and does not suit real-life needs. Our study proposes an unobtrusive multimodal approach for detecting work-related stress combining videoplethysmography and self-reported measures for stablishing the ground truth in real-life settings. The study involved 28 volunteers over a two-month period. Various physiological signals were collected through a videopletismography solution, while users were performing daily working, for approximately eight hours a day. In parallel, selfreported measures were collected via a pop-up application (developed by the research team) that periodically retrieved the user's perceived stress (amongst other variables) in order to label the physiological data. In order to develop the stress detection model, we pre-processed the data and performed Heart Rate Variability (HRV) feature extraction. Then, we experimented with several machine learning models, utilizing both individual and combined physiological signals to explore all available alternatives. After rigorous evaluation, the best-trained model achieved an accuracy of over 80% and an F1 Score of over 85%. With the stress detection model in place, we are developing a structured intervention model to help reduce stress. This intervention model integrates two interconnected dimensions through digital coaching, which prioritizes personalized recommendations based on user preferences. Our top priority is to ensure user engagement, and we believe that adherence to and adoption of recommended interventions are more likely when users receive recommendations that align with their preferences. Thus, we prioritize personalized recommendations that are tailored to each individual's unique model. After detecting immediate stress peaks and providing real-time feedback on stress levels, our alarm system goes a step further by offering customized recommendations for brief stress relief. The digital coach (intervention model) offers various recommendations and active lifestyle changes such as exercise, task management, weight management, better sleep habits, structured pauses, and other critical interventions. These critical interventions are also based on user preferences, allowing our system to prevent future stress-related incidents and, most importantly, mitigate long-term stress. This project and its methodology demonstrate that truly unobtrusive stress detection is possible and can be performed within the scope of ethical demands. In future work, we will evaluate the responses and beneficial outcomes of implementing a recommender system.
- An unobtrusive stress detection software: Protocol design to assess the reliability of video plethysmographyPublication . Ferreira, Simão; Rodrigues, Matilde; Campos, Carlos; Rocha, NunoSoftware solutions for stress detection have been emerging. Existing solutions still largely rely on supervised learning methods, requiring extremely large sets of labeled data for each situation. Stress assessment using video plethysmography is a recent method that needs further investigation. The room lighting conditions and the person’s movement have been identified as the main barriers to the software progression. Thus, it is necessary to build a laboratory pilot that will take into account these difficulties. We present an in-depth protocol on how to assess the reliability of a video facial recognition software on collecting physiological data (heart rate and blinking).
- Análise do padrão motor em pessoas com diagnóstico de esquizofrenia: uma abordagem em tempo realPublication . Sá, Fátima; Marques, António; Campos, Carlos; Trigueiro, Maria João; Rocha, NunoAs alterações motoras são consistentemente observadas na esquizofrenia, embora estudos nesta área com recurso a ferramentas válidas de análise cinemática do movimento sejam ainda escassos (Kent et al., 2012; Putzhammer & Klein, 2006; Walther & Strik, 2012). Verificar se os indivíduos com esquizofrenia apresentam alterações na coordenação motora, comparativamente com indivíduos sem diagnóstico, bem como analisar se a presença dos sinais neurológicos subtis (SNS) motores se encontra correlacionada com o funcionamento executivo e psicopatológico na esquizofrenia. Participaram 29 indivíduos (13 com diagnóstico de esquizofrenia e 16 sem diagnóstico) equivalentes em termos de idade, género, escolaridade e índice de massa corporal. Para a recolha de dados utilizou-se a Positive and Negative Sindrome Scale (PANSS), o subteste do Vocabulário (WAIS-III edição), o teste da fluência verbal, a Brief Motor Scale (BMS) e o sistema de parametrização do movimento em tempo real – Biostage. Encontraram-se alterações na coordenação motora nos indivíduos com esquizofrenia, recrutando estes um padrão motor menos desenvolvido e com menor individualização das componentes, comparativamente com os indivíduos sem a perturbação. Verificou-se também que o grupo de pessoas com esquizofrenia é caracterizado por uma alta prevalência dos SNS motores (média BMS = 6,01), estabelecendo este domínio uma relação boa com o desempenho verbal (rho Spearman=-0,62) e uma relação forte e positiva com todos os domínios psicopatológicos da PANSS (rho Spearman=0,74). A compreensão da existência das alterações motoras como parte intrínseca da esquizofrenia é fundamental, permitindo o desenvolvimento de práticas mais efetivas na área da saúde e reabilitação.
- Aplicação do Relation Play em crianças com perturbação autistaPublication . Campos, Filipa; Portugal, Paula; Cardoso, Joana; Fernandes, ÂngelaEste estudo teve como objectivo verificar a eficácia de um programa de Relation play em crianças com Perturbação Autista, incidindo na comunicação não verbal e de interacção social. A amostra foi constituída por 3 crianças com Perturbação Autista. Foi realizado um estudo de caso quantitativo de carácter pré-experimental do tipo ABA. Os participantes foram submetidos a um programa de Relation Play constituído por 13 sessões, duas vezes por semana. O instrumento utilizado foi uma lista de verificação de comportamentos. Verificaram--‐se melhorias em alguns aspectos da comunicação não verbal e interacção social.
- Aprendizagem com recurso a pacientes, na perspectiva dos estudantes e alumniPublication . Faias, Joaquim; Trigueiro, Maria JoãoNo âmbito do ensino e da avaliação de habilidades clínicas, a utilização de pacientes constitui um recurso complementar que tem como objetivo preparar os estudantes para uma pratica mais intensiva, assegurando assim que as atividades pedagógicas sejam desenvolvidas repetidamente com mais segurança e menor desgaste para os estudantes e os pacientes.
- Atas do I Encontro de Investigação da Escola Superior de Saúde do Politécnico do PortoPublication . Prudêncio, Cristina; Rocha, Nuno; Silva, Manuela Vieira da; Lopes, Paula
- Autoavaliação e avaliação pelos pares: relato de prática pedagógica no processo de ensino aprendizagem PBL na licenciatura em Terapia Ocupacional da ESS IPPPublication . Miranda, Leonor G.; Faias, Joaquim; Marques, António; Coelho, Tiago; Rocha, Nuno; Portugal, Paula; Trigueiro, Maria João; Sousa, Helena; Fernandes, Ângela; Silva, VitorNos modelos de ensino aprendizagem, centrados no estudante tal como é o caso do Problem Based Learning (PBL) aplicado na licenciatura em Terapia Ocupacional (TO) da ESS, é preconizada a participação dos discentes no sistema de avaliação como meio de promover o próprio processo de ensino-aprendizagem. Assim, é entendida uma avaliação para a aprendizagem, onde existe uma oportunidade para uma conexão relevante entre a aprendizagem e a avaliação. A utilização de formas colaborativas de aprendizagem, tais como a autoavaliação e a avaliação pelos pares, possibilita ao professor compreender melhor como é que o estudante está a aprender e consequentemente ajustar o planeamento pedagógico. Por outro lado, proporciona ao estudante um maior foco na identificação de competências a desenvolver, promovendo a reflexão, a metacognição e uma participação e envolvimento pró-ativos. Neste relato, mais qualitativo, de prática pedagógica pretende-se partilhar/expressar o processo de autoavaliação e avaliação pelos pares que tem vindo a ser utilizado pelos estudantes de TO na ESS IPP e analisar as respetivas vantagens e desafios deste método, numa perspetiva tanto dos estudantes como dos tutores.
- Avaliação da satisfação e a importância atribuída pelos utentes aos serviços prestados na área de colheitas de sanguePublication . Leal, João; Amorim, Manuela; Mota, Sandra; Couto, S. R.; Trigueiro, Maria João; Guimarães, T.Com o objectivo de avaliar a satisfação e importância atribuída pelos utentes aos serviços prestados no Serviço de Colheitas, realizou-se um estudo observacional descritivo transversal. A amostra foi constituída pelos 107 utentes deste Serviço do Hospital de São João, que aceitaram voluntariamente participar no estudo através do preenchimento do QSUSC. Da análise conjugada das variáveis satisfação e importância concluiu-se que o tempo de espera para a colheita de sangue é uma área que requer acções de melhoria de grande prioridade. Na análise bivariada entre a satisfação e variáveis independentes os resultados apontam que existe associação apenas com o estado civil.
- Avaliação da satisfação e importância atribuída aos serviços prestados na área da saúde mentalPublication . Mota, Sandra; Amorim, Manuela; Trigueiro, Maria João; Flores, C.; Leuschner, A.Com o objectivo de avaliar o grau de satisfação e importância atribuída aos serviços prestados na consulta na área da saúde mental e identificar as relações entre as variáveis demográficas e o grau de satisfação do utente foi realizado um estudo descritivo transversal, numa amostra de 305 utentes. Com a aplicação do questionário verificamos que a satisfação conjugada com a importância fornece-nos informação valiosa permitindo identificar pontos fortes, oportunidades ou necessidades de melhoria dos serviços. Neste estudo verificamos que os utentes encontram-se satisfeitos com os serviços prestados e consideram-nos importantes. Na análise bivariada, encontramos relação entre a satisfação e escolaridade.