ESS - TO - Comunicações em eventos científicos
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- Preditores da qualidade do sono em informáticos – estudo observacionalPublication . Couto, Marta; Miranda, Leonor G.; Miranda, LeonorA Terapia Ocupacional reconhece o sono como um determinante da saúde, frequentemente comprometido em profissionais de informática devido à natureza sedentária e cognitivamente exigente do seu trabalho, realizado durante longos períodos, tanto em horários diurnos como noturnos. Objetivo: Averiguar preditores da qualidade de sono em informáticos. Estudo observacional analítico transversal. Recolha de dados com questionário online contendo: questionário sociodemográfico, o Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh (qualidade, quantidade e latência do sono) e o Questionário Internacional de Atividade Física. Análise estatística: regressão linear múltipla (método stepwise). A amostra (n=67) maioritariamente masculina (77,60%) tinha uma idade média de 35,40 (±8,38) anos. Os hábitos tabágicos (B=0,13 (0,01; 0,25); p<0,001) e o índice de massa corporal (B=2,40 (1,09; 3,70); (p=0,024) revelaram ser preditores significativos da Qualidade do Sono (R² ajustado=0,234). Conclusão: Este estudo sugere que o tabagismo e um índice de massa corporal mais elevado estão associados com uma pior qualidade de sono, em informáticos. Pode alertar para contributo da Terapia Ocupacional na educação da saúde relativamente à participação ocupacional no sono.
- Transformar o jogo de azar online com tecnologias profundas: A perspetiva dos jogadoresPublication . Barroso, Beatriz C. R.; Cardoso, Leonor G.; Gomes, Bruno; Rocha, Carla; Morgado, Pedro; Marques, António; Queirós, Ricardo; Dores, Artemisa R.; Dores, ArtemisaAs tecnologias profundas são cada vez mais utilizadas para dar resposta a problemas de saúde pública. No contexto do jogo de azar online, estas tecnologias têm contribuído para personalizar as experiências dos utilizadores ao tornar os jogos mais interessantes e estimulantes. O aprimoramento constante da qualidade do jogo parece favorecer o desenvolvimento de comportamentos adictivos relacionados com o jogo. Este estudo insere-se num projeto mais abrangente que visa compreender se e como as tecnologias profundas podem promover práticas de jogo mais seguras e éticas, enquanto preservam o envolvimento. Para tal, pretende-se desenvolver um protocolo de entrevista a jogadores de jogos de azar online. Numa equipa multidisciplinar, criou-se o protocolo de uma entrevista semiestruturada para jogadores desta modalidade de jogo, independentemente do seu nível de risco ou dependência. O protocolo foi sujeito a uma administração piloto, seguida de reflexão falada. O protocolo é constituído por oito questões, organizadas em cinco categorias, que incluem: 1) experiência do jogador com os jogos e as tecnologias neles integradas; 2) envolvimento e riscos no jogo online; 3) medidas de prevenção e intervenção que podem ser incluídas na experiência de jogo; 4) ética e privacidade de dados dos jogadores; e 5) regulamentação e políticas. Análises preliminares das entrevistas piloto demonstraram a adequabilidade do protocolo, ademais os participantes demonstraram dificuldade com conceitos novos e tecnológicos (e.g., tecnologias profundas) que foram modificados e esclarecidos posteriormente. Emergiram como categorias preliminares de fatores críticos para a criação de um ambiente de jogo mais seguro e responsável, através da análise indutiva: ferramentas de autorregulação (e.g., autoexclusão, imposição de limites) e alertas personalizados para a monitorização do jogo e do comportamento do jogador (e.g., número de perdas e ganhos); medidas de apoio à saúde mental; preocupações com a privacidade dos dados e sensibilidade ao contexto social (e.g., regulamentação da publicidade ao jogo). Este protocolo será fundamental à realização de entrevistas a jogadores de jogos de azar online, que como parte de uma metodologia participativa, irá contribuir para o desenvolvimento de futuras políticas públicas e inovações tecnológicas que visem promover a saúde digital, principalmente no jogo online.
- Qualidade, latência e duração do sono no segundo e terceiro trimestre de gravidez – estudo observacionalPublication . Dias, Alexandra; Miranda, Leonor G.; Miranda, LeonorA gravidez pode ser acompanhada por alterações do sono com impacto na participação e desempenho ocupacional da gestante. Objetivo: Comparar a latência, a duração e a qualidade de sono em gestantes no segundo e no terceiro trimestre, e analisar a relação entre a qualidade de sono e o número de semanas de gravidez. Métodos: Estudo observacional analítico. Recolha de dados através de questionário online composto por questões sociodemográficas e o Questionário de Qualidade de Sono de Pittsburgh (PSQI). Análise estatística: teste Mann-Whitney e correlação de Spearman. Resultados: Amostra (n=35) composta por gestantes com idades compreendidas entre os 22 e os 41 anos de idade. Entre as gestantes do segundo e terceiro trimestre verificam-se diferenças, não significativas, na latência (p=0,226) e na duração do sono (p=0,130), e diferenças significativas (p=0,043) relativamente à qualidade do sono. Verifica-se uma associação positiva (r=0,350; p=0,040) entre o score da qualidade de sono e o número de semanas de gravidez. Conclusão: Este estudo mostra diferenças ao nível do sono, entre os dois últimos trimestres da gravidez, e sugere uma associação da evolução da gestação com uma pior qualidade de sono. Parece apontar para uma oportunidade de intervenção da Terapia Ocupacional ao nível da participação ocupacional no sono em grávidas.
- From controlled to chaotic: Disparities in laboratory vs real-world stress detectionPublication . Ferreira, Simão; Rodrigues, Fátima; Kallio, Johanna; Coelho, Filipe; Kyllonen, Vesa; Rocha, Nuno; Rodrigues, Matilde A.; Vildjiounaite, Elena; Ferreira, Simão; Rodrigues, MatildeThis paper explores the discrepancies between laboratory and real-world stress detection, emphasizing the pronounced differences in data loss, data preprocessing, feature design, and classifier selection. Laboratory studies offer a controlled environment that optimizes data quality, whereas real-world settings introduce chaotic and unpredictable elements, coupled with a diverse range of human behaviours, resulting in substantial data loss and compromised data quality. We discuss the development of stress detectors for two distinct types of data: physiological and behavioural. We also address the specific challenges associated with designing effective stress detection systems for each data type and compare the features and classifiers used in both laboratory and real-world contexts. Additionally, this paper proposes future research directions aimed at crafting stress detectors that are robust and effective in real-life scenarios.
- Virtual journey through an immersive interactive environment: A sensory exploration of an artistic space modeled by dynamic painting and emotional music by Domingos MateusPublication . Gomes, Paulo Veloso; Sá, Vítor J.; Donga, João; Marques, António; Mateus, Domingos; Machado Veloso Gomes, Paulo Sérgio; Rucha das Dores da Costa Donga, João Paulo; Pereira da Silva Marques, António JoséThis study explores the sensory impact of a virtual journey thr ough an immersive, interactive envir onment inspir ed by the artistic work of Domingos Mateus. It addr esses how sensory experiences in virtual spaces, using dynamic visual and auditory stimuli, can enhance emotional engagement and spatial awareness. This study aims to investigate the ef fectiveness of combining dynamic painting and emotionally resonant music within an interactive, digital envir onment, aiming to evoke a deeper connection between viewers and artistic content. A multi-sensory museum was implemented, blending interactive visual components (dynamic painting) with a custom musical scor e designed to elicit emotional responses. Participants navigated the virtual envir onment using VR equipment, cr eating a fully immersive experience. Sensory responses wer e monitored using real-time biofeedback to gauge emotional engagement and pr esence. Findings suggest combining interactive visual art and music significantly enhances users' emotional engagement and immersive experience. Participants reported heightened spatial pr esence, with biofeedback data indicating incr eased emotional ar ousal during key moments. This sensory appr oach is potentially used in therapeutic and educational settings, wher e emotional and sensory stimulation ar e beneficial. The study underscores the power of immersive envir onments in enhancing the user’ s connection to artistic expr essions and fostering memorable experiences.
- A practical case of mentoring in higher education at a health schoolPublication . Saúde, Miguel; Ferraz, Ricardo; Silva, Vítor; Barreto, João; Portugal, Paula; Santos, Joana; Vieira, Mónica; Vieira, Mónica; Santos, Joana; Barreto, João Francisco; Simões-Silva, VitorThe rapid advancement of Generative Artificial Intelligence (AI) tools is reshaping higher education, particularly in creative fields such as design, multimedia, and audiovisuals. Students increasingly seek faster solutions for academic challenges, often relying on AI-generated content rather than engaging in research, critical analysis, and validation through credible sources or instructors. This tendency weakens the "thinking vs. creating" stage of the design methodology, a fundamental cognitive process that requires deep concentration, research, and creative reasoning to materialize ideas effectively. The proposed design methodology consists of four stages: (1) Briefing—problem definition, (2) Thinking vs. Creating—ideation, (3) Materialization—execution based on Lupton’s (2016) Design Thinking principles, and (4) Solution—evaluating originality, relevance, and creativity. In practical-laboratory classroom settings, students engage in manual techniques such as mind maps and moodboards (A2 format). Initially, they hesitate to move away from digital tools but later recognize the cognitive and creative benefits of these techniques. This process reinforces the understanding that strong ideas require effort rather than instant AI-generated solutions. A survey had a total of 256 answers of students in Communication Design, Multimedia, and Audiovisuals, revealed that 64.8% use ChatGPT, 28.9% Capcut, 19.5% Copilot, 13.3% Adobe Firefly, 11.7% DALL·E, and other AI tools. However, only 41.4% critically reflect on AI-generated content, 17.6% validate it with teachers, and 14.5% verify information through online sources. This study concludes that while AI accelerates and optimizes aspects of the creative process, human cognitive engagement remains essential. The integration of AI in co-creation processes, particularly at the "thinking vs. creating" stage, enhances skill development when used as a complementary tool rather than a replacement for critical and creative thinking.
- Imersão digital no ensino de dados em saúde: SAP Analytics Cloud e Realidade Virtual na formação em Saúde DigitalPublication . Sá, Vítor J.; Gomes, Paulo Veloso; Donga, João; Babo, Rosalina; Marques, António; Pereira da Silva Marques, António José; Machado Veloso Gomes, Paulo Sérgio; Rucha das Dores da Costa Donga, João PauloA disciplina de Análise e Visualização de Dados em Saúde, integrada na Licenciatura em Saúde Digital do Politécnico do Porto, explora novas abordagens pedagógicas centradas na tecnologia. Propõe-se a utilização do SAP Analytics Cloud como plataforma de apoio ao ensino de análise de dados em saúde, permitindo aos estudantes desenvolver competências práticas em Business Intelligence, visualização interativa e previsão de tendências (p. ex., epidemiológicas). Para potenciar a imersão e a aprendizagem ativa, será integrada a utilização de óculos como os Meta Quest 3, permitindo experiências de Realidade Virtual e Realidade Aumentada. Os estudantes poderão explorar dashboards 3D, mapas de propagação (p. ex., de doenças) e cenários de planeamento hospitalar em ambientes imersivos. Esta abordagem inovadora visa fomentar o pensamento crítico, a literacia de dados e a preparação dos futuros profissionais de saúde para os desafios digitais emergentes, alinhando o ensino com as tendências internacionais de transformação tecnológica na educação superior.
- Ferramentas digitais de ensino a distância em saúde: Um curso de formação para docentes do ensino superiorPublication . Almeida, Raquel Simões de; Trigueiro, Maria João; Simões de Almeida, Raquel; Trigueiro, Maria JoãoA utilização de métodos de ensino à distância, de forma exclusiva ou integrada num modelo híbrido, tem vindo a ganhar mais destaque, nomeadamente nas ciências da saúde. Contudo, nem todos os docentes sabem utilizar ferramentas para a conceção e implementação de cursos a distância. Este trabalho apresenta o desenvolvimento e implementação do microcurso "Ferramentas Digitais de Ensino a Distância em Saúde", voltado para a capacitação de docentes do ensino superior. O curso estruturouse em cinco módulos, combinando atividades síncronas e assíncronas ao longo de um mês. Entre os temas abordados, destacam-se: educação digital e modelos pedagógicos virtuais, ferramentas digitais para comunicação e colaboração, desenvolvimento de experiências de aprendizagem interativas, avaliação em ambientes digitais e inovações na educação a distância. O objetivo foi capacitar docentes para integrar eficazmente tecnologias digitais no ensino em saúde, promovendo a literacia digital e contribuindo para a democratização do acesso a uma educação de qualidade.
- The role of interoceptive processing in prenatal depression and anxietyPublication . Praça, Maiara Silva; Braga, Patrícia Vilela; Marshall, Amanda; Lamela, Diogo; Jongenelen, Inês; Rocha, Nuno Barbosa; Costa, Raquel; Schütz-Bosbach, Simone; Pinto, Tiago Miguel; Feldman, Ruth; Campos, Carlos; Rocha, NunoPregnancy is a complex biological phenomenon that can modify several interoception domains (ability to perceive and subjectively experience inner bodily states). These changes in interoceptive processing may also play a role in the emergence of prenatal psychopathology, namely anxiety and depression. To examine the association between interoceptive processing and psychopathology (depression and anxiety) in first-time pregnant women (3rd trimester). 17 first-time expectant mothers (mean age = 32.71 years) completed data collection at 28-32 gestational age. Interoception was evaluated using self-report measures (Interoceptive Accuracy and Attention Scales), a performance-based interoceptive accuracy task (Heartbeat Tapping Task; participants are required to tap a key whenever they feel a heartbeat), and neural markers of infant-specific interoceptive processing (heartbeat-evoked potentials - HEP - during the Infant Face Repetition-Suppression Task). A cluster mass permutation test was employed to identify the electrodes and time-windows where HEP amplitude was effectively modulated (right frontal-central; 308 - 600 ms). The Edinburgh Postnatal Depression Scale was used to evaluate depressive symptoms, while the State Anxiety Inventory (STAI-S) measured current anxiety levels. Significant positive correlations were found between interoceptive attention and anxiety (r =.645; p = .017), as well as between interoceptive attention and depression (r = .749; p = .003). Interoceptive accuracy was neither correlated with anxiety nor depression. A large (albeit non-significant) negative correlation (r = -.301, p = .368) was found between depressive scores and HEP emotional modulation in the infant condition, suggesting that infant-specific emotional modulation of HEP may be reduced in prenatal depression. These preliminary findings suggest that interoceptive processing is associated with prenatal psychopathology across several levels. Self-perceived beliefs about interoceptive attention were positively associated with both anxiety and depression. Furthermore, infant-specific neural markers of interoceptive processing may also play an important role in prenatal depressive symptomatology.
- Neurophysiological markers of cardiac interoceptive processing in first-time expectant mothersPublication . Braga, Patrícia Vilela; Marshall, Amanda; Lamela, Diogo; Jongenelen, Inês; Rocha, Nuno Barbosa; Costa, Raquel; Pasion, Rita; Schütz-Bosbach, Simone; Pinto, Tiago Miguel; Feldman, Ruth; Campos, Carlos; Campos, Carlos; Rocha, NunoPregnancy is a complex biological phenomenon where two distinct pathways may produce changes in interoception (ability to perceive and subjectively experience inner bodily states). First, pregnancy modifies the parental caregiving brain network, which includes key regions for interoceptive processing, particularly the insula. Second, pregnancy also changes the strength, frequency, and/or nature of interoceptive signals across different modalities (e.g., cardiac, respiratory, gastric). This study investigates pregnancy-related changes in neural markers of cortical interoceptive processing, specifically heartbeat-evoked potentials (HEP), by comparing first-time expectant mothers with non-pregnant, age-matched females. Data were collected from first-time expectant mothers (n = 13; Mage = 32.15 years) and matched controls (n = 8; mean age = 30.88 years) at 28–32 weeks of gestation. EEG recordings, time-locked to R-peaks (ECG), were obtained while participants completed the Infant Face Repetition Suppression Task. This paradigm was designed to induce an emotion (sad vs. neutral) and age-specific (infant vs. adult) modulation of HEP amplitude. A cluster mass permutation test was employed to identify the electrodes and time-windows where HEP amplitude was effectively modulated (right frontal-central; 308 - 600 ms). Repetition-suppression effects on HEP amplitude were observed for adult stimuli (p = .049, d = 0.499), while no modulation was observed in the infant condition (p = .471, d = 0.174). Pregnant participants displayed significantly lower HEP amplitude in adult trials in comparison to non-pregnant controls (p = .046, g = 0.997). Despite significant differences only emerging in the adult trials, pregnant women displayed lower HEP amplitude across all conditions. These findings suggest that pregnancy modifies cardiac interoceptive processing, leading to an overall decrease in HEP amplitude. Contrary to our hypothesis, expectant mothers did not exhibit infant- or emotion-specific changes in neural markers of cardiac interoception.