Logo do repositório

ESS - DM - Terapia da Fala

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.22/16600

Navegar

Percorrer ESS - DM - Terapia da Fala por orientador "Borges, Janete da Silva"

A mostrar 1 - 2 de 2
  • Caracterização sociodemográfica e profissional dos Terapeutas da Fala em Portugal
    Publication . Pereira, Kátia Sofia da Silva; Pinto, Patrícia Machado Nogueira; Borges, Janete da Silva
    Caracterizar o perfil sociodemográfico e profissional dos Terapeutas da Fala em Portugal e analisar associações entre vínculo contratual, tempo de vínculo e nível de formação, e entre remuneração, número de locais de exercício, anos de prática e nível de formação. Estudo quantitativo, transversal e descritivo-correlacional, baseado num questionário online. A amostra inclui 436 Terapeutas da Fala em exercício em Portugal. A maioria é do sexo feminino (96,6%), com idades entre 30-39 anos (49,1%). Quase todos concluíram a formação em Portugal (98,6%) e 44,7% possuem pós-graduação/especialização. A concentração geográfica é maior no Porto (29,4%), Lisboa (14,7%) e Braga (13,5%). Cerca de 40,6% têm 11-20 anos de prática. Predominam instituições privadas (53,4%), com destaque para contrato sem termo (45,9%). A intervenção ocorre sobretudo com crianças de 0-6 anos, em linguagem (91,5%) e sons da fala (87,2). A maioria trabalha 36-50 horas semanais (64,0%), com remuneração entre 1001€-1999€. Verificam-se associações significativas entre o vínculo e tempo de vínculo, e entre a remuneração, nível de formação e anos de prática. Estes dados permitem uma melhor compreensão da realidade da profissão, podendo contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas e estratégias institucionais que promovam uma maior valorização e consolidação da profissão
    2025-11-24Dissertação de mestrado Acesso embargado Ver mais
  • Fatores preditores da prontidão escolar em crianças de entrada condicional no primeiro ciclo
    Publication . Vieira, Margarida Nobre; Gonçalves, Maria João Moreira; Borges, Janete da Silva
    A prontidão escolar é um conceito amplo, que nos indica se a criança está preparada para iniciar e ter sucesso no ambiente escolar formal de aprendizagem. Cabe ao Terapeuta da Fala o estudo de prontidão escolar com foco na avaliação formal da linguagem, analisando as competências linguísticas da criança como preditoras do seu sucesso escolar futuro. Determinar se, através da aplicação de instrumentos formais de avaliação de linguagem oral ou de um instrumento de avaliação formal de desenvolvimento global é possível detetar fatores de prontidão escolar. Determinar se o resultado desses instrumentos está relacionado com os resultados académicos. Estudo com delineamento observacional, descritivo e comparativo, com recolha de dados e interpretação estatística, de análise de correlações. Participaram 35 crianças com idades entre 71 e 75 meses, com matrícula condicional no 1º ano do 1º ciclo. Aplicou-se ALO, TICL e o CCN e recolheram-se os resultados das provas de avaliação (Matemática e Português) académica das crianças em dois momentos. Neste estudo foram encontrados indicadores em que crianças com habilidades linguísticas mais avançadas tendem a demonstrar melhor desempenho em áreas como alfabetização, compreensão de leitura e resolução de problemas, no desempenho académico em Português e Matemática. Este estudo demonstra a relação existente entre as competências de linguagem e o sucesso escolar, considerando-as fatores de prontidão escolar. Demonstra ainda a necessidade de identificação precoce de alterações ou perturbações de linguagem que possam ser alvo de intervenção do terapeuta da fala, diminuindo o seu impacto no sucesso escolar.
    2024-11-19Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais