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Abstract(s)
O recente aumento de interesse pela Síndrome de Burnout tem conduzido ao alargamento dos seus contextos de estudo, não se associando presentemente apenas a atividades profissionais de “relação de ajuda”, mas também a outras atividades que não sendo profissionais partilham de pontos comuns, como é o caso dos estudantes do ensino superior (ES) da àrea da saúde. Este estudo tem como objetivo analisar as associações entre a Síndrome de Burnout e diferentes variáveis sociodemográficas, psicossociais e académicas, nomeadamente os modelos pedagógicos (Problem Based Learning- PBL e modelo tradicional), nos estudantes do ensino superior da área de tecnologias saúde. Foi aplicado o Masch Burnout Inventory – Student Survey (MBI –SS ) junto dos estudantes dos diferentes anos académicos das licenciaturas de Audiologia, Fisioterapia, Medicina Nuclear, Radiologia, Análises Clínicas e Saúde Pública, Terapia da Fala e Terapia Ocupacional. Os dados serão submitidos a análise estatistica inferencial propondo a correlação de Pearson. Para os testes de diferenças está indicado o t teste e a Anova. Espera-se assim encontrar diferenças significativas entre as dimensões da Síndrome de Burnout (exaustão emocional, despersonalização e realização profissional) e os modelos pedagógicos administrados, possibilitando assim a reflexão sobre as implicações práticas no sistema académico e sugerir linhas para futuras investigações.
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Citation
Magalhães, A., Dores, Artemisa Rocha, & Martins, Helena. (2014). A síndrome de burnout: Um estudo em estudantes do ensino superior da área detecnologias da saúde. Resumos do 10º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde, Suplemento ao volume 15, 240.
Publisher
Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde