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Tradução, adaptação e validação do instrumento de avaliação Teacher Attitudes Toward Stuttering para o português europeu

2023-11-20Master thesis Open access
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dc.contributor.advisorSoares, Elsa Marta Pereira
dc.contributor.authorSilva, Diana Sofia Santos
dc.date.accessioned2024-01-30T15:39:51Z
dc.date.available2024-01-30T15:39:51Z
dc.date.issued2023-11-20
dc.description.abstractA complexidade inerente à gaguez, os mitos associados e o reduzido conhecimento em relação a esta condição podem conduzir a perceções e atitudes desajustadas. O estudo dos conhecimentos e atitudes em relação à gaguez requer a utilização de instrumentos validados para esse efeito. O Teacher Attitudes Toward Stuttering (TATS) foi o único instrumento identificado para avaliar os conhecimentos e atitudes dos professores em relação à gaguez. O objetivo deste estudo é proceder à tradução, adaptação e validação do conteúdo do TATS, do inglês para o português europeu. Foi utilizada uma metodologia qualitativa descritiva transversal e os procedimentos seguidos foram: tradução, síntese das traduções, retrotradução, harmonização, painel de peritos e pré-teste. Foram realizadas modificações a alguns itens do instrumento para a obtenção de equivalência semântica, idiomática, cultural e conceptual. O instrumento TATS foi traduzido para o português europeu e adaptado culturalmente. Recomenda-se que alguns itens sejam modificados na forma como são escritos, pelo impacto que podem causar na perceção sobre a gaguez.
dc.identifier.tid203478991pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/24866
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectGaguezpt_PT
dc.subjectConhecimentospt_PT
dc.subjectAtitudespt_PT
dc.subjectEducadores de infânciapt_PT
dc.subjectPré-escolarpt_PT
dc.subjectCriançaspt_PT
dc.titleTradução, adaptação e validação do instrumento de avaliação Teacher Attitudes Toward Stuttering para o português europeupt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameTerapia da Falapt_PT

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