| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.2 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O processo de ensino-aprendizagem em que estudante e professor são agentes ativos implica substituir os processos clássicos por práticas que reúnam saberes. O protagonista (role-player) é um estudante ou professor que desempenha o papel de um dos integrantes da situação clínica (i.e. profissional de saúde, utente) que participa numa simulação de uma interação terapêutica. Este estudo pretende perceber o impacto do uso do role-play na participação dos estudantes nas aulas práticas, para melhoria das aprendizagens e domínio das competências.
Descrição
Palavras-chave
Terapia da Fala Role-Play Competência clínica Ensino-aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
Cunha, M. J., Pinto, M., & Carvalho, J. (2020). Role-Play como prática pedagógica em Terapia da Fala. 3ª Reunião Internacional Rede Académica das Ciências da Saúde da lusofonia, 350-351. https://revsalus.racslusofonia.org/wp-content/uploads/2020/09/RACS_Suplemento_n2_Setembro2020_AF.pdf
Editora
RevSALUS