ESE - LE - Livro, parte de livro ou capítulo de livro
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Recent Submissions
- PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme: Relatório do Projeto 22/23Publication . Cruz, M.; Pinto, CristinaEste relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização de práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme, no que diz respeito ao ano académico 2022-2023.
- issuEs'22 - Issues in EducationPublication . Cruz, Mário; Couto, Ângela; Lambert, FátimaIn the scope of the INW22, an international scientific joint event organized by Politécnico do Porto – Escola Superior de Educação (International Relations Office) and inED – Centre for Research and Innovation in Education, teachers, researchers and staff working in the field of Education joined together to share, discuss, reflect on and develop their ideas on topics related to Networking in Education, with a focus on subtopics such as Culture, Arts and Heritage in Education. This meeting offered good opportunities for intercultural exchange and both personal and academic development. Therefore, professionals who attended the INW22 Conference / International Week, including teaching staff, non-teaching staff, researchers and student-researchers, had the chance to get in touch with high quality presentations which portray the rich research projects that we, educational practitioners, have been undertaking. Therefore, in order to make record of these presentations, a call for chapters has been promoted. In this way, issuEs 21 – Issues in Education, an e-Book, has been born.
- PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme - Relatório do Projeto 21/22Publication . Cruz, MárioEste relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização do práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme, no que diz respeito ao ano académico 2021-2022.
- Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1.o Ciclo do Ensino Básico em PortugalPublication . Vieira, Flávia; Mourão, Sandie; Andrade, Ana; Cruz, Mário; Leslie, Carolyn; Orega, Maria; Pinho, Ana; Jorge, José; Silva, Elisabete; Simões, Ana
- PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme - Relatório do Projeto 20/21Publication . Cruz, M.Este relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização do práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme, no que diz respeito ao ano académico 2020-2021.
- Issues’21 - Issues in EducationPublication . Cruz, M.; Pinto, CristinaIn the scope of the INW21, an international scientific joint event organized by Politécnico do Porto – Escola Superior de Educação (International Relations Office) and inED – Centre for Research and Innovation in Education, teachers, researchers and staff working in the field of Education joined together to share, discuss, reflect on and develop their ideas on topics related to Networking in Education. This meeting offered good opportunities for intercultural exchange and both personal and academic development. Therefore, professionals who attended the INW21 Conference / International Week had the chance to get in touch with high quality presentations which portray the rich research projects that we, educational practitioners, have been undertaking. Therefore, in order to make record of these presentations, a call for chapters has been promoted. In this way, issuEs 21 – Issues in Education, an e-Book, has been born.
- PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme - Relatório do Projeto 19/20Publication . Cruz, Mário; Pinto, Cristina; Costa, JoséEste relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização do práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme. Este trabalho é !inanciado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/ 05198/2020 (Centro de Investigação e Inovação em Educação, inED).
- La variación diatópica del español de América a través de una (hiper)pedagogía plurilingüística e interculturalPublication . Cruz, Mário; Saracho, MartaLas exigencias de comunicación del mundo globalizado de hoy nos plantean nue- vos retos a los profesores de ELE acerca de la variedad o variedades de español que nuestros estudiantes aprenden en las aulas. Por otro lado, nos encontramos ante una expansión sin precedentes de hablantes de lengua española en el mundo (Quilis, 2002), cobrando el español un papel de lengua internacional y las culturas de los pue- blos hispanoamericanos un peso considerable (Mora-Figueroa, 1998). Debido a ello, son cada vez más abundantes los estudios relacionados con la necesidad de incluir las variedades lingüísticas y culturales del español hispanoamericano, en nuestro caso, en el proceso de enseñanza aprendizaje. El proyecto que presentamos contiene una pro- puesta didáctica basada en los discursos literarios e hipermedia, siguiendo un enfoque comunicativo experiencial. Así, el contenido lingüístico de nuestro estudio son las variedades léxicas y morfosintácticas, y también las llamadas variantes fraseológicas (Koike, 2001; García-Page, 2008). Además, las variedades también se trabajan desde un punto de vista cultural (Galisson, 1991; Anadón Pérez, 2003). Utilizamos la técnica de la gamificación (Foncubierta y Rodríguez, 2015) para la presentación de activida- des y usamos estrategias que facilitan el desarrollo de actitudes y valores positivos en los estudiantes frente a otras culturas y variedades. Este proyecto se posiciona en la línea del aprendizaje de ELE para la acción comunicativa y el diálogo intercultural.
- InterNetWorking Conference - Intercultural Week 2019: livro de resumos/ book of abstractsPublication . Cruz, Mário; Pinto, Cristina; Mascarenhas, DanielaEsta monografia pretende dar conta do conjunto de palestras, comunicações, oficinas e cursos livres de língua e cultura que tiveram lugar durante a InterNetWorking Conference – Intercultural Week 2019.
- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de las variedades lingüísticas y culturales de Hispanoamérica en la clase de ELEPublication . Cruz, Mário; Saracho, Marta