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ESE - LE - Livro, parte de livro ou capítulo de livro

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http://hdl.handle.net/10400.22/944

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  • Del autobús, tortilla y Sagrada Familia al camión, mole poblano y Teotihuacán: las variedades lin- güísticas y culturales del español en la clase de E/LE
    Publication . Cruz, Mário; Araújo e Sá, Maria Helena
    Bajo un enfoque comunicativo experiencial (Fernández-Corbacho 2014) y una pedagogía emancipadora crítica (Jiménez Raya, Lamb & Vieira 2007), enriquecida por enfoques multisensoriales (Arslan 2009; García 2010), es nuestra intención con este artículo dar cuenta de un proyecto que contribuye a la implementación de prácticas que reflejan las variedades lingüísticas y culturales de Hispanoamérica (Liceras 1995; Beave 2000) en la clase de español como lengua extranjera en la enseñanza secundaria en Portugal. Teniendo en cuenta una perspectiva metodológica cualitativa, se propone en este estudio analizar las representaciones de estudiantes y profesores portugueses sobre el lugar de Hispanoamérica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de E/LE (Altmann & Vences 2004; Pérez 2003; Alvar 2002), que surgen en los manuales más utilizados en la enseñanza secundaria (niveles iniciales) de la región de Aveiro. De hecho, a través de un estudio de caso (Benson, Chik, Gao, Huang & Wang 2009), vamos a tratar de poner atención a una muestra de posibles buenas prácticas y materiales didácticos y pedagógicos que se han desarrollado con los estudiantes de 11o grado, en el nivel de iniciación de español, en un grupo de escuelas de la región de Aveiro.
    2016Capítulo de livro Acesso aberto Ver mais
  • 2017Capítulo de livro Acesso aberto Ver mais
  • 2017-09-22Livro Acesso aberto Ver mais
  • La variación diatópica del español de América a través de una (hiper)pedagogía plurilingüística e intercultural
    Publication . Cruz, Mário; Saracho, Marta
    Las exigencias de comunicación del mundo globalizado de hoy nos plantean nue- vos retos a los profesores de ELE acerca de la variedad o variedades de español que nuestros estudiantes aprenden en las aulas. Por otro lado, nos encontramos ante una expansión sin precedentes de hablantes de lengua española en el mundo (Quilis, 2002), cobrando el español un papel de lengua internacional y las culturas de los pue- blos hispanoamericanos un peso considerable (Mora-Figueroa, 1998). Debido a ello, son cada vez más abundantes los estudios relacionados con la necesidad de incluir las variedades lingüísticas y culturales del español hispanoamericano, en nuestro caso, en el proceso de enseñanza aprendizaje. El proyecto que presentamos contiene una pro- puesta didáctica basada en los discursos literarios e hipermedia, siguiendo un enfoque comunicativo experiencial. Así, el contenido lingüístico de nuestro estudio son las variedades léxicas y morfosintácticas, y también las llamadas variantes fraseológicas (Koike, 2001; García-Page, 2008). Además, las variedades también se trabajan desde un punto de vista cultural (Galisson, 1991; Anadón Pérez, 2003). Utilizamos la técnica de la gamificación (Foncubierta y Rodríguez, 2015) para la presentación de activida- des y usamos estrategias que facilitan el desarrollo de actitudes y valores positivos en los estudiantes frente a otras culturas y variedades. Este proyecto se posiciona en la línea del aprendizaje de ELE para la acción comunicativa y el diálogo intercultural.
    2018-03Capítulo de livro Acesso aberto Ver mais
  • InterNetWorking Conference - Intercultural Week 2019: livro de resumos/ book of abstracts
    Publication . Cruz, Mário; Pinto, Cristina; Mascarenhas, Daniela
    Esta monografia pretende dar conta do conjunto de palestras, comunicações, oficinas e cursos livres de língua e cultura que tiveram lugar durante a InterNetWorking Conference – Intercultural Week 2019.
    2019-04-03Livro Acesso aberto Ver mais
  • PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme - Relatório do Projeto 20/21
    Publication . Cruz, M.
    Este relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização do práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme, no que diz respeito ao ano académico 2020-2021.
    2021Livro Acesso aberto Ver mais
  • PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme - Relatório do Projeto 19/20
    Publication . Cruz, Mário; Pinto, Cristina; Costa, José
    Este relatório foi elaborado no âmbito da fase de monitorização do práticas do projeto PEPPA 6/7 - Primary English Practice Programme. Este trabalho é !inanciado por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto UIDB/ 05198/2020 (Centro de Investigação e Inovação em Educação, inED).
    2021Livro Acesso aberto Ver mais
  • Issues’21 - Issues in Education
    Publication . Cruz, M.; Pinto, Cristina
    In the scope of the INW21, an international scientific joint event organized by Politécnico do Porto – Escola Superior de Educação (International Relations Office) and inED – Centre for Research and Innovation in Education, teachers, researchers and staff working in the field of Education joined together to share, discuss, reflect on and develop their ideas on topics related to Networking in Education. This meeting offered good opportunities for intercultural exchange and both personal and academic development. Therefore, professionals who attended the INW21 Conference / International Week had the chance to get in touch with high quality presentations which portray the rich research projects that we, educational practitioners, have been undertaking. Therefore, in order to make record of these presentations, a call for chapters has been promoted. In this way, issuEs 21 – Issues in Education, an e-Book, has been born.
    2021-07-19Livro Acesso aberto Ver mais
  • Mapeando abordagens da formação inicial de professores de Inglês no 1.o Ciclo do Ensino Básico em Portugal
    Publication . Vieira, Flávia; Mourão, Sandie; Andrade, Ana; Cruz, Mário; Leslie, Carolyn; Orega, Maria; Pinho, Ana; Jorge, José; Silva, Elisabete; Simões, Ana
    2021-11Livro Acesso aberto Ver mais
  • issuEs'22 - Issues in Education
    Publication . Cruz, Mário; Couto, Ângela; Lambert, Fátima
    In the scope of the INW22, an international scientific joint event organized by Politécnico do Porto – Escola Superior de Educação (International Relations Office) and inED – Centre for Research and Innovation in Education, teachers, researchers and staff working in the field of Education joined together to share, discuss, reflect on and develop their ideas on topics related to Networking in Education, with a focus on subtopics such as Culture, Arts and Heritage in Education. This meeting offered good opportunities for intercultural exchange and both personal and academic development. Therefore, professionals who attended the INW22 Conference / International Week, including teaching staff, non-teaching staff, researchers and student-researchers, had the chance to get in touch with high quality presentations which portray the rich research projects that we, educational practitioners, have been undertaking. Therefore, in order to make record of these presentations, a call for chapters has been promoted. In this way, issuEs 21 – Issues in Education, an e-Book, has been born.
    2022-07-13Livro Acesso aberto Ver mais