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Orientador(es)
Resumo(s)
O artigo analisa práticas de avaliação na educação pré-escolar em Portugal, destacando necessidades de formação e de desenvolvimento profissional.
São analisadas as práticas atuais e as necessidades de formação de 430 educadores/as em Portugal.
Os/as educadores/as enfrentam desafios, como a falta de tempo e a formação insuficiente em ferramentas digitais.
É necessário melhorar os currículos na formação inicial e contínua, no que respeita ao desenvolvimento socioemocional e à literacia emergente, disponibilizar formação sobre ferramentas digitais e práticas de avaliação holísticas e Implementar regulamentação que garantam tempo para a reflexão e a colaboração entre profissionais.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação de aprendizagens Avaliação do desenvolvimento Educação de Infância Desenvolvimento profissional
Contexto Educativo
Citação
Oliveira, V. H., Pessanha, M., Barbieri, M., & Barros, S. (2025). Avaliar as aprendizagens e o desenvolvimento em jardim de infância: Práticas atuais e necessidades de formação e desenvolvimento profissional. Cadernos de Educação de Infância, 136, 2-9. ISSN 2182-8369
Editora
APEI - Associação de Profissionais de Educação de Infância