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Construção da identidade profissional: registos de uma prática pedagógica supervisionada no 1º e 2º CEB
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Maia, Cristina | |
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Elisama | |
| dc.contributor.author | Sousa, Joana Gomes de | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-07T18:15:06Z | |
| dc.date.available | 2024-10-07T18:15:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.date.submitted | 2024 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Estágio realizou-se no âmbito da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e de História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. O documento que se apresenta centra-se numa análise e reflexão do trabalho realizado no decorrer da prática pedagógica desenvolvidas no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, no ano letivo de 2022/2023, fundamentadas com a articulação de referentes teóricos, normativos e legais. O título escolhido espelha o caminho de aprendizagem desenvolvido, nomeadamente na construção dos conhecimentos científico, pedagógico e didático adquiridos ao longo do mesmo. Este caminho foi trilhado com uma articulação persistente entre as capacidades de observar, planear, intervir, refletir e, ainda, de investigar, que contribuiu, claramente, para o desenvolvimento da identidade profissional da professora em formação, mostrando que um professor também é investigador. Face ao exposto, este Relatório de Estágio apresenta, ainda, uma componente investigativa que se desenvolveu através do Projeto de Investigação e Intervenção, desenvolvido no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 2.º ano de escolaridade. No Projeto de Investigação intitulado A Literatura na Promoção de Valores de uma Turma do 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino procurou-se compreender como é que a literatura, através do objeto livro, potencia o trabalho na área das Ciências Humanas e Sociais, mais especificamente, na promoção de valores como a liberdade, a paz, a solidariedade e a empatia. Esta investigação articulou, também, as áreas curriculares do Português e da Cidadania e Desenvolvimento, evidenciado a transversalidade do tema. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This lnternship Reportwas carried out as part of the Supervised Teaching Practice course, which is part of the Master's Degree in Teaching the 1st Cycle and Teaching Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic Education. This document is centred on an analysis and reflection of the work carried out during the teaching practice developed in the 1st and 2nd Cycles of Basic Education in the 2022/2023 school year, based on the articulation of theoretical, normative and legal references. The title chosen reflects the learning path developed, namely in the construction of the scientific, pedagogical and didactic knowledge acquired over the course of it. This path was trodden with a persistent articulation between the skills of observing, planning, intervening, reflecting and researching, which clearly contributed to the development of the trainee teacher's professional identity, demonstrating that a teacher is also a researcher. ln light of the above, this lnternship Report also presents an investigative component that was developed through the Research and lntervention Project, developed in the 1st Cycle of Basic Education, in a 2nd year class. The research project, entitled Literature in the Promotion of Values in a 2nd year class, sought to understand how literature, through the object of the book, powers work in the area of Social Sciences, more specifically in the promotion of values such as freedom, peace, solidarity and empathy. Given the theme, it was also linked to the curricular areas of Portuguese and Citizenship and Development, highlighting the cross-curricular nature of the topie. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 203705564 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/26212 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | |
| dc.subject | Ensino Básico | pt_PT |
| dc.subject | Prática de ensino supervisionada | pt_PT |
| dc.subject | Ação | pt_PT |
| dc.subject | Reflexão | pt_PT |
| dc.subject | Projeto de investigação | pt_PT |
| dc.subject | Valores | pt_PT |
| dc.subject | Literatura | pt_PT |
| dc.subject | Primary education | pt_PT |
| dc.subject | Supervised teaching practice | pt_PT |
| dc.subject | Action | pt_PT |
| dc.subject | Reflection | pt_PT |
| dc.subject | Research project | pt_PT |
| dc.subject | Values | pt_PT |
| dc.subject | Literature | pt_PT |
| dc.title | Construção da identidade profissional: registos de uma prática pedagógica supervisionada no 1º e 2º CEB | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |