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Publicação
Do projeto multimédia à autoria crítica: aprendizagem baseada em projeto e uso responsável de inteligência artificial no ensino superior
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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta proposta apresenta uma prática pedagógica desenvolvida no ensino superior em Multimédia, na Escola Superior de Media, Artes e Design e com a Escola Superior de Saúde, centrada na aprendizagem baseada em projeto, na avaliação formativa e no uso crítico de ferramentas digitais e de inteligência artificial generativa. Parte da necessidade de articular competências técnicas, criatividade, pensamento crítico e responsabilidade autoral no ensino das Tecnologias Multimédia. Num contexto em que os estudantes recorrem a ferramentas capazes de gerar texto, imagem, código e soluções visuais, a prática propõe integrar a IA como objeto de reflexão e validação, e não como substituto da aprendizagem. Os estudantes desenvolvem um projeto multimédia website, protótipo interativo, narrativa digital ou plataforma de comunicação, documentando decisões, versões produzidas e IA. A metodologia organiza-se em quatro momentos: definição do briefing, com identificação do problema, público-alvo, objetivos e requisitos técnicos; exploração conceptual e técnica, através de mapas de navegação, wireframes, moodboards e testes iniciais; desenvolvimento iterativo de um protótipo funcional, com feedback docente e entre pares; e apresentação final, acompanhada de documentação técnica e reflexiva. A avaliação valoriza processo e produto. Considera a coerência entre problema e solução, qualidade técnica, clareza comunicacional, evolução entre versões, colaboração, resposta ao feedback e reflexão crítica. Quando usam IA, os estudantes devem explicitar prompts, resultados obtidos, alterações realizadas e critérios de validação ou rejeição das sugestões. A proposta pretende reforçar autonomia, literacia digital crítica e consciência ética, deslocando o foco da mera execução técnica para a compreensão das decisões que estruturam um projeto multimédia. Poderá ser transferida para unidades curriculares de design, artes digitais, comunicação, desenvolvimento web e media interativos.
Descrição
Palavras-chave
AI
Contexto Educativo
Citação
Donga, J., Marques, H., & Gomes, P. (2026). Do projeto multimédia à autoria crítica: Aprendizagem baseada em projeto e uso responsável de inteligência artificial no ensino superior. Jornadas Internas de Inovação Pedagógica do P.PORTO 2026 - Livro de Resumos, 39. https://edicoes.ipp.pt/index.php/books/catalog/book/249
Editora
Edições Politema