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- Telemóveis na Sala de Aula: duas experiências didáticasPublication . Maia-Lima, Cláudia; Silva, Armando; Duarte, PedroAs tecnologias móveis invadiram a vida do cidadão do século XXI quer através dos smartphones quer através dos tablets ou computadores. Atualmente, os smartphones são considerados computadores em pequeno tamanho. Se os professores e educadores reconhecem as potencialidades dos computadores para o ensino, também os telemóveis poderão ser um suporte importante nesse processo com a vantagem acrescida de estarem sempre presentes. Esta investigação é uma parte de um projeto galardoado como Projeto de Inovação Pedagógica no Ensino à Distância e foi aplicado durante várias aulas a potenciais professores do ensino básico. Aqui, procuramos perceber a influência da integração do smartphone nas dinâmicas da sala de aula e destacar alguns benefícios que possam contribuir para uma reflexão sobre esta temática. Os resultados do estudo apontam como principais benefícios o empenho, o envolvimento e a motivação dos participantes que são incrementos fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem.
- Os Qr Codes no ensino da GeometriaPublication . Maia-Lima, Cláudia; Silva, Armando; Duarte, Pedro
- Geometry teaching, smartphones and QR CodesPublication . Maia-Lima, Cláudia; Silva, Armando; Duarte, PedroThe evolution of society driven by the digital age has brought significant changes in the school dynamics and, in particular, in the classroom. Mobile phones daily accompany students and are currently computers in small size whose use is generally not allowed in the classroom space and there are even specific legal regulations for this purpose. However, smartphones provide teachers and designers with numerous opportunities to support teaching processes developing innovative teaching and learning contents. In this article we present a didactic experience in the context of the classroom, using smartp hones and QR codes, which have proven to be powerful in problem solving and in ninvestigative tasks by the motivational factor that triggered the students.
- Conjeturar com o GeogebraPublication . Couto, Angela Maria Pinto do; Maia-Lima, CláudiaOs ambientes de geometria dinâmica têm desempenhado um papel fundamental no ensino e a aprendizagem da Geometria e no desenvolvimento da motivação. Estes programas constituem uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento do raciocínio, da capacidade de visualização, da comunicação matemática e, para além disso, a Geometria torna-se menos estática, a matemática mais criativa e mais apelativa. Neste artigo apresentamos o desenvolvimento de uma tarefa de investigação que teve como objetivo principal predispor os estudantes para criar matemática e, com isso, aumentar a sua autoestima nesta área, em particular na Geometria. Nesse sentido utilizamos o Geogebra que tem sido fortemente valorizado e reconhecido pela comunidade nacional e internacional e do qual somos frequentes utilizadoras. A metodologia adotada nesta tarefa de investigação segue uma abordagem qualitativa e interpretativa. A recolha de dados foi efetuada nas duas turmas do 3.º ano da Licenciatura em Educação Básica, no ano letivo 2013/14, inscritos na unidade curricular de opção: Matemática, Materiais e Tecnologias.