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Authors
Abstract(s)
This master's thesis aims to present the content of didactic methodologies aimed at solving
the cultural learning difficulties of civil construction workers in the areas of health and safety
at work. The work was structured in a systematic and interdisciplinary way, starting by
addressing the legal context of occupational health and safety in Brazil, Portugal and the
European Union. The work began with a literature review, and then focused on the
management of safety and health at work, with a view to understanding the causes of
occupational accidents, passing through indicators and monitoring, analyzing people
management and adult professional education, especially professional education in the field
of civil construction (which, being of an adult educational character, should be guided by
the assumptions of andragogy). Finally, a short approach to the topic of occupational health
and safety in Portugal was carried out, taking into account the European and international
context. The main methodological procedure used was the empirical research carried out in
six civil construction companies in the city of Vilhena, state of Rondônia, in Brazil, which
provide training in occupational health and safety. This procedure was carried out through
the completion of 72 questionnaires addressed to workers, supervisors and managers of the
aforementioned construction companies, through which an attempt was made to identify and
understand the difficulties faced by those individuals and assimilate the concrete content of
the training provided by the companies, from the perspective of unveil its sufficiency or
insufficiency. Based on the results of such questionnaires, it was possible to verify that the
difficulties faced by the workers were directly related to the fact that they are adult and
experienced professionals. In fact, all of them had previous knowledge and habits in the area,
thus needing a not merely theoretical approach. Therefore, whenever it is necessary to
request the participation of those individuals in training, such participation must be guided
by andragogy, which presents its own didactics with greater practical interaction in teaching,
providing the student with a feeling of motivation in learning, in order to better absorb and
apply the teachings that have been transmitted to you.
A presente dissertação de mestrado tem como objectivo apresentar o conteúdo das metodologias didáticas dirigida à resolução das dificuldades culturais de aprendizagem dos trabalhadores da construção civil nas temáticas de saúde e segurança do trabalho. O trabalho foi estruturado de um modo sistemático e interdisciplinar, começando por abordar o contexto legal da saúde e segurança do trabalho no Brasil, em Portugal e na União Europeia. O trabalho começou pela revisão bibliográfica, para depois incidir sobre a gestão de segurança e saúde no trabalho - com vista a entender as causas dos acidentes de trabalho - passando pelos indicadores e monotorização, analisando a gestão de pessoas e a educação profissional de adultos, em especial a educação profissional no âmbito da construção civil (que sendo de caráter educativo adulto se deve pautar pelos pressupostos da andragogia). Efetuou-se uma curta abordagem ao tema da segurança e saúde no trabalho em Portugal, tendo em conta o contexto europeu e o internacional. O principal procedimento metodológico utilizado foi a pesquisa empírica realizada em seis empresas de construção civil da cidade de Vilhena, estado de Rondônia, no Brasil, que fornecem formação em segurança e saúde no trabalho. Tal procedimento efectuou-se através da realização de 72 questionários dirigidos a trabalhadores, supervisores e responsáveis pelas referidas construtoras, através dos quais se procurou identificar e compreender as dificuldades enfrentadas por aqueles indivíduos e assimilar o conteúdo concreto da formação disponibilizada pelas empresas, na perspectiva de descortinar a sua suficiência ou insuficiência. Com base nos resultados de tais questionários, foi possível constatar que as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores estavam diretamente relacionadas com o facto de serem profissionais adultos e experientes. Com efeito, todos eles tinham prévios conhecimentos e hábitos na área, necessitando, portanto, de uma abordagem não meramente teórica. Estamos em crer que sempre que seja necessário solicitar a participação daqueles indivíduos em treinamentos, deve tal participação pautar-se pela andragogia, a qual apresenta uma didática própria com maior interação prática no ensino, propiciando ao aluno um sentimento de motivação na aprendizagem, de forma a absorver e aplicar melhor os ensinamentos que lhe foram transmitidos.
A presente dissertação de mestrado tem como objectivo apresentar o conteúdo das metodologias didáticas dirigida à resolução das dificuldades culturais de aprendizagem dos trabalhadores da construção civil nas temáticas de saúde e segurança do trabalho. O trabalho foi estruturado de um modo sistemático e interdisciplinar, começando por abordar o contexto legal da saúde e segurança do trabalho no Brasil, em Portugal e na União Europeia. O trabalho começou pela revisão bibliográfica, para depois incidir sobre a gestão de segurança e saúde no trabalho - com vista a entender as causas dos acidentes de trabalho - passando pelos indicadores e monotorização, analisando a gestão de pessoas e a educação profissional de adultos, em especial a educação profissional no âmbito da construção civil (que sendo de caráter educativo adulto se deve pautar pelos pressupostos da andragogia). Efetuou-se uma curta abordagem ao tema da segurança e saúde no trabalho em Portugal, tendo em conta o contexto europeu e o internacional. O principal procedimento metodológico utilizado foi a pesquisa empírica realizada em seis empresas de construção civil da cidade de Vilhena, estado de Rondônia, no Brasil, que fornecem formação em segurança e saúde no trabalho. Tal procedimento efectuou-se através da realização de 72 questionários dirigidos a trabalhadores, supervisores e responsáveis pelas referidas construtoras, através dos quais se procurou identificar e compreender as dificuldades enfrentadas por aqueles indivíduos e assimilar o conteúdo concreto da formação disponibilizada pelas empresas, na perspectiva de descortinar a sua suficiência ou insuficiência. Com base nos resultados de tais questionários, foi possível constatar que as dificuldades enfrentadas pelos trabalhadores estavam diretamente relacionadas com o facto de serem profissionais adultos e experientes. Com efeito, todos eles tinham prévios conhecimentos e hábitos na área, necessitando, portanto, de uma abordagem não meramente teórica. Estamos em crer que sempre que seja necessário solicitar a participação daqueles indivíduos em treinamentos, deve tal participação pautar-se pela andragogia, a qual apresenta uma didática própria com maior interação prática no ensino, propiciando ao aluno um sentimento de motivação na aprendizagem, de forma a absorver e aplicar melhor os ensinamentos que lhe foram transmitidos.
Description
Keywords
Construção civil Segurança e saúde no trabalho Formação Andragogia Civil construction Safety and health at work Training Andragogy