Publicação
Composição musical e criatividade em análise e técnicas de composição: análise comparativa entre composição livre e orientada no ensino especializado
| dc.contributor.advisor | Resende, Eugénio Manuel de Amorim | |
| dc.contributor.advisor | Andrade, Rúben | |
| dc.contributor.advisor | Abreu, Filipa | |
| dc.contributor.author | Marques, Bruna de Castro | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-03T14:22:06Z | |
| dc.date.available | 2026-09-03T14:22:06Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-13 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Estágio, desenvolvido no ano letivo de 2025/2026 no Conservatório de Guimarães, surge no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Música (ramo de Análise e Técnicas de Composição e Classes de Conjunto) pela Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo (ESMAE) e pela Escola Superior de Educação (ESE) do Instituto Politécnico do Porto. A componente letiva do estágio dividiu-se entre a docência da disciplina de Análise e Técnicas de Composição (ATC) no Ensino Secundário e a regência da Orquestra de Cordas (9.º ano e Secundário). O núcleo científico e pedagógico deste trabalho centra-se no projeto de intervenção intitulado Composição Musical e Criatividade em Análise e Técnicas de Composição: análise comparativa entre composição livre e orientada no Ensino Especializado. O estudo avalia o impacto de dois modelos metodológicos no potencial criativo de 30 estudantes, motivado pelos bloqueios criativos que surgem tanto na ausência total de regras como sob restrições técnicas excessivamente rígidas. | por |
| dc.description.abstract | This Internship Report, completed during the 2025–2026 academic year at the Conservatório de Guimarães, is part of the Supervised Teaching Practice (PES) component of the Master’s Degree in Music Education (specialization in Analysis and Composition Techniques and Ensemble Classes) offered by the Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo (ESMAE) and the Escola Superior de Educação (ESE) of the Polytechnic Institute of Porto. The academic component of the internship was divided between teaching the course Analysis and Composition Techniques (ATC) in secondary education and conducting the String Orchestra (9th grade and secondary school). The scientific and pedagogical focus of this work centers on the intervention project titled Musical Composition and Creativity in Analysis and Composition Techniques: A Comparative Analysis of Free and Guided Composition in Specialized Education. The study evaluates the impact of two methodological models on the creative potential of 30 students, motivated by the creative blocks that arise both in the total absence of rules and under excessively rigid technical constraints. | eng |
| dc.identifier.tid | 204338018 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/32672 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | ATC | |
| dc.subject | Ensino secundário | |
| dc.subject | Composição livre | |
| dc.subject | Composição orientada | |
| dc.subject | Criatividade | |
| dc.subject | Secondary education | |
| dc.subject | Free composition | |
| dc.subject | Guided composition | |
| dc.subject | Creativity | |
| dc.title | Composição musical e criatividade em análise e técnicas de composição: análise comparativa entre composição livre e orientada no ensino especializado | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo e à Escola Superior de Educação como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música, especialização Análise e Técnicas de Composição e Classes de Conjunto |