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O potencial das ferramentas cognitivas Educaplay e LearninApps na consolidação de saberes
| dc.contributor.author | Graça, Vânia | |
| dc.contributor.author | Quadros-Flores, Paula | |
| dc.contributor.author | Ramos, Altina | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-17T10:25:53Z | |
| dc.date.available | 2021-11-17T10:25:53Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-05 | |
| dc.description.abstract | As ferramentas cognitivas, quando integradas pedagogicamente em ambientes de aprendizagem digitais, aumentam a eficiência dos processos cognitivos e de aprendizagem. O presente artigo está integrado no Projeto IFITIC “Inovar com TIC na Formação Inicial Docente para Promover a Renovação Metodológica na Educação Pré-escolar e nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico” e surge no âmbito da Prática Educativa Supervisionada (PES) contemplada no Curso de Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e Português e História e Geografia de Portugal no 2º Ciclo do Ensino Básico. Este estudo pretende compreender as potencialidades das plataformas digitais Educaplay e LearningApps.org na construção e consolidação de conhecimentos em alunos do ensino primário. A primeira ferramenta foi integrada no estudo dos meios de comunicação na área das Ciências Sociais e Humanas e a segunda foi utilizada na consolidação de conhecimentos sobre os tipos de solos e de rochas no âmbito das Ciências Naturais. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, em que foram analisados notas de observação participante e o design metodológico e tecnológico utilizado. Para a análise dos dados, recorreu-se às técnicas da análise de conteúdo. Os resultados apontam que a utilização pedagógica das plataformas Educaplay e LearningApps.org potenciou, por um lado, a consolidação de conhecimentos, permitindo que seja a criança a criar as questões para a realização da atividade, promovendo saberes e competências uma vez que as crianças aprendem com a ferramenta no jogo, mas por outro, na construção do recurso e conduzindo à formação do cidadão participativo, crítico e ativo do século XX. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Graça, V., Quadros-Flores, P., & Ramos, A. (2021). O potencial das ferramentas cognitivas Educaplay e LearninApps na consolidação de saberes. In C. Fernández; B. García; M. Miranda; H. Delgado (Ed.), La evaluación de las enseῆanzas en los contextos digitales: nuevas perspectivas y enfoques evaluativos (pp. 98-110). Editorial DYKINSON | pt_PT |
| dc.identifier.doi | 10.26537/recipp-ese-ined-0001 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-1377-896-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/18877 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Editorial DYKINSON | pt_PT |
| dc.relation | Centre for Research and Innovation in Education | |
| dc.subject | Ferramentas cognitivas | pt_PT |
| dc.subject | Consolidação de saberes | pt_PT |
| dc.subject | Processo de aprendizagem | pt_PT |
| dc.title | O potencial das ferramentas cognitivas Educaplay e LearninApps na consolidação de saberes | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.awardTitle | Centre for Research and Innovation in Education | |
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| oaire.citation.conferencePlace | Espanha | pt_PT |
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| oaire.citation.startPage | 98 | pt_PT |
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