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Onde nascem as ideias e crescem os valores: A criança e a natureza em harmonia
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O presente Relatório de Estágio (RE) integra-se no 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB, no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES). Tem como objetivo refletir sobre o percurso formativo da mestranda, evidenciando dimensões pessoais, profissionais e acadêmicas, ancoradas em referenciais teóricos e legais.
A experiência decorreu em duas turmas distintas (1.º e 2.º CEB), sendo descritas as suas características e as práticas pedagógicas implementadas, sustentadas por uma postura crítica e reflexiva. O estágio constituiu espaço de desenvolvimento profissional, promovendo a construção de conhecimentos a partir da ação e da colaboração com os diferentes intervenientes, consolidando a identidade docente da mestranda.
A dimensão investigativa centrou-se na reativação de uma horta escolar, integrando a abordagem STEAM, com vista à promoção da consciência ecológica, do pensamento crítico e da resolução de problemas. Atividades interdisciplinares e desafios práticos, como a criação de um sistema de rega sustentável, incentivaram os alunos a refletir sobre o impacto do crescimento populacional e do consumo de recursos, assumindo um papel ativo na transformação de hábitos e na construção de soluções significativas.
Em síntese, o RE evidencia um percurso formativo marcado pela intencionalidade pedagógica, pela investigação-ação e pelo compromisso com uma escola mais consciente, crítica e sustentável.
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Prática de ensino supervisionada Identidade docente Educação ambiental Horta escolar STEAM Sustentabilidade Pensamento crítico Supervised teaching practice Teaching identity Environmental education School garden Sustainability Criticai thinkin
Pedagogical Context
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Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação
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