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Publicação
O Terapeuta da fala em contexto clínico: realidade e desafios à implementação da abordagem centrada na família
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo explora a implementação das práticas centradas na família por terapeutas da fala em contexto clínico, com o objetivo de compreender a realidade atual da sua aplicação e os desafios enfrentados por estes profissionais. O estudo do tipo qualitativo, teve a participação de 12 terapeutas da fala em exercício num contexto clínico, no distrito do Porto. Recorreu-se a entrevistas via online, com a utilização da plataforma Zoom. Para a análise de conteúdo utilizou-se o programa webQDA que permitiu a codificação e criação de matrizes, para interpretação e descrição dos resultados. Os resultados deste estudo apontam para um conhecimento e uso das práticas centradas na família por este grupo profissional, demonstrando as barreiras à implementação, tais como gestão do tempo, ausência/presença dos familiares, comunicação com as famílias e dificuldades em envolver as famílias e a falta de apoio institucional. Descreve ainda os facilitadores à implementação desta abordagem, nomeadamente a utilização de protocolos e trabalho em equipa, apoio institucional, partilha de informações com outros profissionais, presença da família em sessão, envolvimento familiar, atualização de conhecimentos e comunicação. Adicionalmente, caracteriza a presença e/ou ausência das famílias e o impacto na intervenção, assim como as estratégias utilizadas pelos terapeutas da fala. Este estudo contribui para uma reflexão crítica sobre as práticas clínicas em terapia da fala e são ainda descritas sugestões para melhorar a participação das famílias na intervenção.
This study explores the implementation of family-centered practices by speech-language pathologists in clinical settings, aiming to understand the current reality of their application and the challenges these professionals face. This qualitative study involved the participation of 12 speech-language pathologists working in a clinical setting in the Porto district. Online interviews were conducted using the Zoom platform. Content analysis used the webQDA program, which enabled coding and the creation of matrices for the interpretation and description of results. The results of this study indicate knowledge and use of family-centered practices by this professional group, demonstrating barriers to implementation, such as time management, absence/presence of family members, communication with families, difficulties in involving families, and lack of institutional support. It also describes facilitators of this approach, such as the use of protocols and teamwork, institutional support, sharing information with other professionals, family presence in sessions, family involvement, knowledge updating, and communication. Additionally, it characterizes the presence and/or absence of families and their impact on the intervention, as well as the strategies used by speech-language pathologists. This study contributes to a critical reflection on clinical practices in speech therapy and describes suggestions for improving family participation in the intervention.
This study explores the implementation of family-centered practices by speech-language pathologists in clinical settings, aiming to understand the current reality of their application and the challenges these professionals face. This qualitative study involved the participation of 12 speech-language pathologists working in a clinical setting in the Porto district. Online interviews were conducted using the Zoom platform. Content analysis used the webQDA program, which enabled coding and the creation of matrices for the interpretation and description of results. The results of this study indicate knowledge and use of family-centered practices by this professional group, demonstrating barriers to implementation, such as time management, absence/presence of family members, communication with families, difficulties in involving families, and lack of institutional support. It also describes facilitators of this approach, such as the use of protocols and teamwork, institutional support, sharing information with other professionals, family presence in sessions, family involvement, knowledge updating, and communication. Additionally, it characterizes the presence and/or absence of families and their impact on the intervention, as well as the strategies used by speech-language pathologists. This study contributes to a critical reflection on clinical practices in speech therapy and describes suggestions for improving family participation in the intervention.
Descrição
Palavras-chave
Participação Envolvimento Família Criança Intervenção terapêutica