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Orientador(es)
Resumo(s)
Nos modelos de ensino aprendizagem, do tipo de Problem Based Learning (PBL), aplicado na licenciatura em Terapia Ocupacional (TO) da ESS, visa-se uma participação mais activa dos discentes no processo de ensino-aprendizagem e a promoção de uma maior autonomia dos estudantes. Inclusive, o estudante pode ser um professor de outros estudantes. Assim, a tutoria entre estudantes pode ser um processo associado a autorregulação da aprendizagem e ao desen volvimento de competências para saber aprender. A tutoria entre os pares parece estimular uma melhor aprendizagem colaborativa e ativa, possibilitando também a metacognição. Neste relato, mais qualitativo, pretende-se partilhar a mais valia de uma expe riência colaborativa pedagógica de tutoria entre estudantes da licenciatura em TO, onde os estudantes tutores apoiam pedagogicamente, online e de forma regular, outros estudantes mais novos, através de diversas estratégias (por exemplo métodos de estudo ativo baseados na neurociência) e atividades (por exemplo cartões de conteúdos).
Descrição
Palavras-chave
Tutoria Tutoria entre estudantes Aprendizagem colaborativa Metacognição
Contexto Educativo
Citação
Miranda, L. da C. G., Leal, A., Santos, S., Mota, B., Albergaria, J., & Anjos, D. (2021). Facilitação do processo de ensino aprendizagem: Tutoria entre estudantes [Comunicação oral]. Livro de resumos Desafios do "Novo normal" - Fórum Interno 21, Porto.