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Orientador(es)
Resumo(s)
Tem sido discutido, no seio da academia, uma distinção entre “nativos” e “imigrantes” digitais, a qual, supostamente, não deverá ser ignorada, dadas as suas alegadas implicações ao nível das metodologias de ensino e aprendizagem implementadas nas Escolas e Universidades. Na Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto (ESTSP), pretende-se realizar uma integração crescente do TIC e das Ferramentas Web 2.0 nas formações conferentes de grau. Contudo, é necessário perceber se os
estudantes detêm competências e conhecimentos que lhes permitam prosseguir os estudos em modalidade de ensino a distância mediado por computador (e-learning). Nesse sentido realizou-se um estudo exploratório de carácter descritivo no qual participaram 52 estudantes do 2º ano da Licenciatura de Farmácia da ESTSP. Com base nos resultados obtidos, infere-se que todos os estudantes utilizam as TIC com frequência, mas que a sua utilização em contexto académico é ainda reduzido. Constatou-se também que, na sua generalidade não dominam a maioria das ferramentas da Web 2.0. O estudo evidencia que a pertença cronológica a uma geração digital, não implica o domínio pleno das TIC, pelo que esse não deve ser um pressuposto assumido como universal.
Descrição
Palavras-chave
e-learning Literacia digital Web 2.0 Estudantes
Contexto Educativo
Citação
Jesus, Â., Gomes, M. J., Ferreira, S., & Cruz, A. (2013). Conhecimento e uso das TIC por estudantes da licenciatura em farmácia: Estudo exploratório. Challenges 2013: Aprender a qualquer hora e em qualquer lugar, learning anytime anywhere, 771–783.
Editora
Universidade do Minho Centro de Competência