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Advisor(s)
Abstract(s)
Esta pesquisa examina as actividades e interacções educativas de 24
alunos com multideficiência em três Unidades de Apoio Especializado à
Multideficiência. A observação mostra que os alunos com um nível global de
competência mais elevado têm mais oportunidades de aprendizagem do que os
seus colegas com um nível global de competência mais baixo. Por outro lado, os
alunos com menos competência estão mais tempo envolvidos em actividades não
funcionas, recebem menos interacções dos professores e permanecem menos
tempo na tarefa.Os nossos resultados sugerem que as Unidades de Apoio
Especializado devem aumentar as oportunidades de participação de todos os
alunos que frequentam este espaço educativo.
Esta investigación examina las actividades y las interacciones educativas de 24 estudiantes con múltiples discapacidades en tres Unidades de Apoyo Educativo Especializado. La observación muestra que los estudiantes con un nivel superior de competencias básicas tienen más oportunidades de aprendizaje que sus colegas con un nivel menor de competencia. Por otra parte, los estudiantes con niveles menores de competencia pasan más tiempo involucrados en actividades no funcionales, reciben menos interacciones por parte de los profesores y pasan menos tiempo en la tarea. Nuestros resultados sugieren que las unidades de apoyo especializado deberían aumentar las oportunidades de participación para todos los estudiantes que aprenden en su espacio educativo
Esta investigación examina las actividades y las interacciones educativas de 24 estudiantes con múltiples discapacidades en tres Unidades de Apoyo Educativo Especializado. La observación muestra que los estudiantes con un nivel superior de competencias básicas tienen más oportunidades de aprendizaje que sus colegas con un nivel menor de competencia. Por otra parte, los estudiantes con niveles menores de competencia pasan más tiempo involucrados en actividades no funcionales, reciben menos interacciones por parte de los profesores y pasan menos tiempo en la tarea. Nuestros resultados sugieren que las unidades de apoyo especializado deberían aumentar las oportunidades de participación para todos los estudiantes que aprenden en su espacio educativo
Description
Keywords
Educação especial Multideficiência Unidades de Apoio Especializado Educación especial Discapacidad Unidades de Apoyo Especializado