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Avaliação formativa: porquê e como?

dc.contributor.authorMiranda, Leonor da Conceição Gonçalves
dc.date.accessioned2023-02-14T16:59:16Z
dc.date.available2023-02-14T16:59:16Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNos modelos de ensino aprendizagem centrados numa relação colaborativa entre estudante e professor a avaliação formativa pode um meio de promover e facilitar o próprio processo de ensino aprendizagem. A literatura expressa uma oportunidade para uma ligação pertinente entre a avaliação e a aprendizagem. Larga-se uma avaliação da aprendizagem pois pretende-se uma avaliação para a aprendizagem. Assim, tanto o professor como o estudante podem compreender o que se está a aprender e como se está a aprender, permitindo um crescimento mensurável, a auto monitorização da aprendizagem e inclusive, oportunidade para a metacognição. Esta comunicação tem o propósito de partilhar algumas práticas pedagógicas de avaliação formativa, que podem ser aplicadas tanto no ensino à distância como no ensino presencial, e numa perspetiva dicotómica ensino/aprendizagem. Pretende-se ainda partilhar e analisar as perceções (utilidade e satisfação) dos estudantes face a estes métodos de avaliação formativa.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationMiranda, Leonor Conceição Gonçalves. (2021). Avaliação formativa: Porquê e como? [Comunicação oral]. Livro de resumos Desafios do "Novo normal" - Fórum Interno 21, Porto.pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-8688-97-4
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/22287
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherEdições Politemapt_PT
dc.subjectAvaliação para a aprendizagempt_PT
dc.subjectAvaliação formativapt_PT
dc.subjectRelação colaborativapt_PT
dc.titleAvaliação formativa: porquê e como?pt_PT
dc.typeconference object
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.startPage51pt_PT
oaire.citation.titleLivro de resumos Desafios do "Novo normal" - Fórum Interno 21pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT

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