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Como otimizar os efeitos da autoavaliaĆ§Ć£o
| datacite.subject.fos | CiĆŖncias Sociais::CiĆŖncias da EducaĆ§Ć£o | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Diogo, Fernando LuĆs Teixeira | |
| dc.contributor.author | Santos, Ricardo Afonso dos | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-03T11:04:59Z | |
| dc.date.available | 2018-04-03T11:04:59Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.date.submitted | 2017 | |
| dc.description.abstract | O Decreto-lei n.Āŗ 31/2002 estabelece a obrigatoriedade da avaliaĆ§Ć£o das escolas, nas suas dimensƵes de avaliaĆ§Ć£o externa e autoavaliaĆ§Ć£o. Atualmente, as prĆ”ticas de autoavaliaĆ§Ć£o tĆŖm vindo a ocupar um papel cada vez mais relevante em todos os domĆnios da aĆ§Ć£o educativa. A autoavaliaĆ§Ć£o Ć© o processo que mais poderĆ” contribuir para o desenvolvimento organizacional da escola pois, para alĆ©m de evidenciar e demonstrar, permite melhorar. Este processo sĆ³ pode ser conduzido se a comunidade educativa assim o desejar e terĆ” tanto mais sucesso quanto os intervenientes se reverem nele, quanto mais participado for e quanto mais se apropriarem dos processos de melhoria. PorĆ©m, no agrupamento X os professores nĆ£o se revĆŖm no modelo de autoavaliaĆ§Ć£o e desvalorizam este processo. Partindo da perceĆ§Ć£o desta realidade surgiu a necessidade de entender como se pode otimizar os efeitos da autoavaliaĆ§Ć£o no agrupamento X. O estudo empĆrico realizado pretendeu perceber o impacto que a autoavaliaĆ§Ć£o tem no agrupamento X, o que mudou apĆ³s a sua constituiĆ§Ć£o e de que modo pode ser colocada ao serviƧo da melhoria. Tendo por base a anĆ”lise estatĆstica do questionĆ”rio aos docentes da escola sede do agrupamento X e a anĆ”lise de conteĆŗdo das entrevistas a trĆŖs elementos considerados fundamentais no processo de autoavaliaĆ§Ć£o, suportado pelo enquadramento teĆ³rico, delineouse um plano de aĆ§Ć£o, que envolve a participaĆ§Ć£o de toda a comunidade educativa e visa o aperfeiƧoamento do processo de autoavaliaĆ§Ć£o. Espera-se contribuir para implementar mudanƧas, com vista Ć promoĆ§Ć£o da reflexĆ£o, da participaĆ§Ć£o, do desenvolvimento organizacional e da melhoria. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Law nĀŗ 31/2002 establishes the compulsory evaluation of schools, in their external evaluation and self-assessment dimensions. Currently, selfassessment practices have been playing an increasingly important role in all areas of educational activity. Self-assessment is the process that can contribute more to the organizational development of the school because, besides highlighting and demonstrating, it enables to improve. This process can only be conducted if the educational community so desires and it will be more successful if the participants believe in it, the more involved they are and the more they appropriate the improvement processes. However, in group X teachers do not believe in the self-evaluation model and undervalue the process. Bearing in mind this reality, it arises the need to analyze the whole process of self-assessment in order to understand how we can optimize the effects of self-evaluation in group X. The empirical study conducted aimed to understand the impact that the self-assessment has on group X, what has changed after its constitution and how it can be improved. Based on the statistical analysis of the teacher survey of the X grouping school and the content analysis of the interviews with three elements considered crucial in the self-evaluation process and supported by the theoretical framework, a plan of action was outlined, involving the entire educational community participation, aiming at the improvement of the self-evaluation process. It is hoped to contribute to implement significant changes, in order to promote reflection, participation, organizational development and improvement. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201894114 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/11296 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto PolitĆ©cnico do Porto. Escola Superior de EducaĆ§Ć£o | |
| dc.subject | AutoavaliaĆ§Ć£o | pt_PT |
| dc.subject | ParticipaĆ§Ć£o | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento organizacional | pt_PT |
| dc.subject | Melhoria | pt_PT |
| dc.subject | Self-assessment | pt_PT |
| dc.subject | Participation | pt_PT |
| dc.subject | Organizational development | pt_PT |
| dc.subject | Improvement | pt_PT |
| dc.title | Como otimizar os efeitos da autoavaliaĆ§Ć£o | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em estudos profissionais especializados em educaĆ§Ć£o - especializaĆ§Ć£o em administraĆ§Ć£o de organizaƧƵes educativas | pt_PT |