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A identidade do professor de educação física: um processo simultaneamente biográfico e relacional

dc.contributor.authorCardoso, Inês
dc.contributor.authorBatista, Paula
dc.contributor.authorGraça, Amândio
dc.date.accessioned2019-06-19T10:29:09Z
dc.date.available2019-06-19T10:29:09Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractA construção da identidade docente é um processo biográfico e relacional de reapropriação crítica das experiências vividas ao longo da vida (DUBAR, 1997). Este estudo, de natureza qualitativa, analisa as reflexões acerca das práticas de seis estagiários de Educação Física para compreender a influência das suas experiências prévias na opção pela profissão, a interpretação das imagens que identificaram como mais representativas do significado de “ser professor” e as transformações sentidas ao longo do processo formativo. Os estagiários valorizaram a diversidade de experiências, a capacidade de envolverem os alunos nas suas aprendizagens e os momentos de partilha com os outros professores.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCardoso, I., Batista, P., & Graça, A. (2016). A identidade do professor de Educação Física: Um processo simultaneamente biográfico e relacional. Movimento (ESEFID/UFRGS), 22(2), 523-538.DOI 10.22456/1982-8918.54129
dc.identifier.doi10.22456/1982-8918.54129
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/14038
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.subjectDocentespt_PT
dc.subjectEscolha da profissãopt_PT
dc.subjectAcontecimentos que mudam a vidapt_PT
dc.titleA identidade do professor de educação física: um processo simultaneamente biográfico e relacionalpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePorto Alegrept_PT
oaire.citation.endPage538pt_PT
oaire.citation.issue22pt_PT
oaire.citation.startPage523pt_PT
oaire.citation.titleMovimentopt_PT
oaire.citation.volume2pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

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