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Relatório de estágio
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Ribeiro, Deolinda Alice Dias Pedroso | |
| dc.contributor.advisor | Correia, Carlos Jorge de Sá Pinto | |
| dc.contributor.author | Gouveia, Suse Nicole Baptista | |
| dc.date.accessioned | 2016-11-08T17:45:11Z | |
| dc.date.available | 2016-11-08T17:45:11Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de estágio tem como base a prática pedagógica desenvolvida ao longo do ano letivo 2013/2014, no âmbito do curso de Mestrado em Educação Pré- Escolar. Este, relata as atividades desenvolvidas durante a prática pedagógica nos contextos: creche e jardim-de-infância (educação pré-escolar). Ao longo do relatório procurou-se efetuar o cruzamento constante entre as atividades desenvolvidas em articulação com as perspetivas de diversos autores, pois pretende-se uma prática sustentada na teoria, em vez de uma prática derivada da teoria tal como defende Oliveira-Formosinho (2013). É ainda referido, os processos educativos envolvidos no percurso de formação profissional, sendo que estes são: i) observação; ii) planificação; iii) ação; iv) avaliação e v) reflexão. Estes processos foram sempre articulados com os referentes teóricos e legais que sustentaram a ação pedagógica da mestranda. Ao longo da prática pedagógica supervisionada entendeu-se o educador como co construtor do seu conhecimento, na medida que assume-se como investigador da sua própria ação, perspetivando-se como um profissional reflexivo e crítico, na procura de um conhecimento específico e simultaneamente evolutivo, elementos considerados na construção das competências profissionais da mestranda. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This report is based on the developed of pedagogical practice throughout the school year 2013/2014, in the degree Masters in Preschool Education. This describes the activities developed during the pedagogical practice in the context of childcare and preschool education. Throughout the report is constantly done the crossing between the activities with the point of view of various authors, for it is intended a sustainable practice in theory, instead of a practice derived from theory (Oliveira-Formosinho, 2013). It’s also referred the educational processes involved in training pathway, and these are: i) observation; ii) planning; iii) action; iv) evaluation and v) reflection. These processes were always articulated with the theoretical and legal references that support the action of the master's degree. Throughout the supervised pedagogical practice is understood the educator as a cobuilder of his own knowledge, as assumed as a research in his own action, realizing as a professional reflective and critic, researching a specific and progressive knowledge, elements that are considered in the construction of the master's degree professionals skills. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201460750 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/8641 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | pt_PT |
| dc.subject | Creche | pt_PT |
| dc.subject | Educação pré-escolar | pt_PT |
| dc.subject | Competências profissionais | pt_PT |
| dc.subject | Investigação-ação | pt_PT |
| dc.subject | Daycare | pt_PT |
| dc.subject | Preschool | pt_PT |
| dc.subject | Professional skills | pt_PT |
| dc.subject | Action research | pt_PT |
| dc.title | Relatório de estágio | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar | pt_PT |