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ESE - DPRM - Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.22/10104

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Percorrer ESE - DPRM - Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico por assunto "1.º ciclo do ensino básico: Collaborative learning"

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  • Aprendizagem colaborativa na promoção da autorregulação comportamental e da atenção sustentada no ensino do inglês no 1.º CEB
    Publication . Correia, Alexandra Custódio; Canha, Manuel Bernardo Queiroz
    O presente estudo foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, em contexto de ensino do inglês no 1.º ciclo do ensino básico, numa escola que dispõe de apenas uma turma por ano de escolaridade. A intervenção pedagógica incidiu sobretudo nas turmas do 3.º e do 4.º ano. Neste contexto, o estudo teve como principal objetivo analisar de que forma a aprendizagem colaborativa pode contribuir para a promoção da autorregulação comportamental e da atenção dos alunos nas aulas de inglês. A promoção da autorregulação do comportamento e da atenção constitui um dos principais desafios no ensino do inglês no 1.º ciclo do ensino básico, particularmente em contextos marcados por níveis elevados de energia, distração e heterogeneidade dos alunos. Neste cenário, o papel do professor assume um caráter central na criação de um ambiente de aprendizagem estruturado e significativo, que favoreça não apenas o desenvolvimento das competências linguísticas, mas também a construção de competências sociais e autorregulatórias. A aprendizagem colaborativa surge, assim, como uma estratégia pedagógica relevante, ao incentivar a participação ativa, a colaboração entre pares e a responsabilização dos alunos pelo seu comportamento e pela sua atenção durante as tarefas, contribuindo para um envolvimento mais consciente e regulado no processo de aprendizagem.
    2026Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais