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ESE - DPRM - Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição

URI permanente para esta coleção:

http://hdl.handle.net/10400.22/974

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Percorrer ESE - DPRM - Educação Especial: Multideficiência e Problemas de Cognição por assunto "1º cycle"

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  • O impacto de um programa psicomotor dirigido à escrita manual como preparação para o 1ºciclo
    Publication . Silva, Filipa Inês Pinto da; Alves, Sílvia Regina Gonçalves
    As crianças em transição para o 1º ciclo do Ensino Básico deparam-se com diversas mudanças na sua vida, desde a modificação das rotinas, dos horários, dos aspetos físicos da sala de aula, das regras e dos materiais que por norma utilizavam na educação pré-escolar. Entre as principais mudanças destaca-se o ensino da escrita e da leitura, competências base para outras aprendizagens fundamentais e reconhecidas como cruciais para o sucesso escolar. Em particular, ao nível da escrita, dados recentes indicam um aumento de crianças que à entrada no 1º ano manifestam desafios acrescidos na aprendizagem da escrita, motivados, entre outros fatores, por dificuldades na motricidade fina. Este estudo teve como objetivo examinar os impactos de um programa psicomotor implementado com crianças em idade pré-escolar e idade escolar identificadas com dificuldade na motricidade fina, dirigido à escrita manual como preparação para o 1ºciclo através de atividades dirigidas à consciencialização do corpo, motricidade fina, lateralidade, estruturação espaciotemporal, discriminação visual, coordenação bimanual, controlo postural e preensão. Dessa forma, foi realizado um estudo experimental de caso único de tipo ABA, estruturado em três fases: (1) linha de base, (2) intervenção e (3) pós-teste. Participaram quatro crianças, entre os 5 anos e os 8 anos com dificuldades na motricidade fina, apoiadas na valência de psicomotricidade numa Clínica no distrito de Braga. Foram expostas a 10 sessões de intervenção, com a duração de 45 minutos semanais, nas quais foram trabalhadas competências preparatórias/pré-requisitos da escrita. Globalmente, os resultados revelaram melhorias nas competências de escrita aludindo à necessidade de intensificar a intervenção em crianças que mostram primeiros sinais de dificuldades.
    2025Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais