ESE - DPRM - Educação Pré-Escolar
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Percorrer ESE - DPRM - Educação Pré-Escolar por orientador "Cristina Isabel Ferreira , Alves"
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- Educar para pertencer: O Património como promotor da identidade pessoal e cultural na infânciaPublication . Ventura, Rita Alexandra França Antão; Ribeiro, Carla Patrícia da Silva; Cristina Isabel Ferreira , AlvesO presente Relatório de Estágio foi elaborado no âmbito da Prática Educativa Supervisionada, componente central do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. Desenvolvido em contextos de creche e educação pré-escolar, o estágio procurou articular os conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do mestrado com a prática pedagógica, promovendo uma intervenção educativa crítica, intencional e centrada na criança enquanto sujeito ativo do seu desenvolvimento integral, orientada por documentos teóricos e legais que sustentam uma educação de excelência. A prática pedagógica apoiou-se na Metodologia de Trabalho de Projeto, valorizando os interesses das crianças e a sua participação ativa na construção do conhecimento, incentivando colaboração, curiosidade e investigação, e na Metodologia de Investigação-Ação, que possibilitou um processo contínuo de observação, reflexão e avaliação. A utilização da IA promoveu uma reflexão mais aprofundada sobre as práticas educativas, apoiando decisões fundamentadas, a adaptação de estratégias e a diversificação das propostas. Este processo contribuiu para uma melhoria contínua, tornando a prática mais intencional, flexível e centrada na participação ativa das crianças, aumentando o seu interesse, motivação e envolvimento. Um eixo central do trabalho educativo foi a valorização do património, permitindo articular aprendizagens com as famílias, a comunidade, a cultura e a história local. Esta abordagem proporcionou vivências significativas, fundamentais para o desenvolvimento da identidade e do sentido de pertença das crianças. Para além disso, foram integradas estratégias inclusivas, como a utilização da Língua Gestual Portuguesa, e valorizada a diversidade cultural, promovendo simultaneamente o respeito, o pensamento crítico e a participação consciente das crianças nos contextos educativos e culturais em que se inserem.