Investigação qualitativa e métodos mistos em Manuais Escolares: um estudo comparativo europeu

Abstract

O nosso artigo aborda as várias áreas de investigação a que se prestam os manuais escolares e, consequentemente, daí emanam um conjunto de categorias de análise que se enquadram em metodologias qualitativas de análise de conteúdo, de análise de discurso, donde destacamos a narrativa histórica, e de métodos mistos. Esta abordagem parte de um estudo comparativo europeu de grande abrangência: manuais escolares de 17 países de três áreas geográficas europeias bem diferenciadas – Europa Ocidental, Europa de Leste e Europa Nórdica – serviram de mote para compreender o ensino da Guerra Fria entre o período final da Guerra Fria e o pós-Guerra Fria. O objetivo deste trabalho é o de apresentar o desenho de uma investigação com um processo inovador de análise qualitativa e quantitativa de dados, um método misto, embora com prioridade à abordagem qualitativa, e que beneficiou da aplicação de software específico. O estudo revelou que este tipo de investigação pode tirar grandes vantagens da combinação destas duas perspetivas metodológicas, evidenciando o interesse em desenvolver métodos mistos em investigação com manuais escolares.