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O (A) Professor(a) de Canto e o ensino: percursos e contextos

dc.contributor.authorPereira, Natália de Lima
dc.date.accessioned2013-12-18T16:22:54Z
dc.date.available2013-12-18T16:22:54Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractO estudo que aqui se apresenta centra-se numa reflexão sobre o/a professor/a de Canto e as suas práticas pedagógicas. O texto procura explicar a realidade educativa do ensino-aprendizagem do Canto à luz dos percursos e contextos vivenciais do professor. A explicação fundamenta-se no tipo de investigação centrada no método qualitativo das Histórias de Vida, onde se analisam as relações e generalizações num contexto de características particulares e singulares. Partindo do princípio que a concepção da acção educativa não se reduz a um único modelo de professor cujo perfil responda a um ideal universalmente aceite, entende-se que cada professor é diferente e evolui de forma singular na vida profissional, adoptando as suas próprias estratégias no ensino. Existem sim facetas de uns e de outros cujas características globais poderão espelhar o reflexo da nossa própria identidade, perfil, forma de agir e posicionamento na vida prática, no quotidiano. Este artigo sublinha, assim, a necessidade de uma investigação sobre os processos de formação e práticas docentes, numa tentativa de descobrir e reflectir sobre a realidade educativa do ensino-aprendizagem do Canto.por
dc.identifier.doi10.26537/rmpe.v0i6.2431pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/3152
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewednopor
dc.publisherInstituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação do Porto.por
dc.relation.ispartofseriesRevista Música, Psicologia e Educação;N.º 6
dc.relation.publisherversionhttps://parc.ipp.pt/index.php/rmpe/article/view/2431pt_PT
dc.titleO (A) Professor(a) de Canto e o ensino: percursos e contextospor
dc.typejournal article
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oaire.citation.endPage68por
oaire.citation.startPage57por
rcaap.rightsopenAccesspor
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