Publicação
Promoção da inclusão através da gestão do espaço e do grupo
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Martins, Susana | |
| dc.contributor.advisor | Alves, Cristina Isabel Ferreira | |
| dc.contributor.author | Martins, Sofia Capela da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-15T08:30:27Z | |
| dc.date.available | 2026-05-15T08:30:27Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.date.submitted | 2026 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de estágio, elaborado pela mestranda no âmbito da Unidade Curricular de Prática Educativa Supervisionada em Educação Pré-Escolar, apresenta uma articulação teoria-prática do percurso académico e profissional da mesma, em contextos de creche e de educação pré-escolar. Ao longo do relatório, é descrita a metodologia de investigação-ação que possibilitou a recolha de informação dos contextos com vista a delinear objetivos congruentes com as necessidades evidenciadas pelos mesmos. Por forma a alcançar o objetivo de promoção de uma prática inclusiva através da gestão do espaço e do grupo, a mestranda mobilizou saberes académicos na prática, implementando ações pedagógicas inclusivas por forma a melhorar as experiências de aprendizagem e bem-estar das crianças. Estas ações tiveram como principal inspiração o Desenho Universal para a Aprendizagem articulado com pedagogias participativas como HighScope e a abordagem de Elinor Goldschmied. Assim, neste relatório são descritas e analisadas algumas das ações educativas mais significativas para a aprendizagem profissional da estagiária. Verificou-se que a utilização de diferentes espaços como prolongamento da sala de atividades e a disponibilização de vários materiais possibilitaram um elevado envolvimento e bem-estar de todas as crianças. As crianças participaram ativamente e exploraram os recursos educativos de forma autónoma o que possibilitou a construção de aprendizagens significativas que foram ao encontro do perfil individual de cada criança. | por |
| dc.description.abstract | This internship report, prepared by the master's student within the scope of the Supervised Educational Practice in Preschool Education course unit, presents a theory-practice articulation of her academic and professional journey in nursery and preschool education contexts. Throughout the report, it is described the action-research methodology that enabled the collection of information from the contexts in order to outline objectives congruent with the needs evidenced by these same contexts. To achieve the objective of promoting inclusive practice through the management of space and group, the master's student mobilized academic knowledge in practice, implementing inclusive pedagogical actions in order to improve the learning experiences and well-being of children. These actions were mainly inspired by Universal Design for Learning articulated with participatory pedagogies such as HighScope and the Elinor Goldschmied's approach. Thus, this report describes and analyzes some of the most significant educational actions for the intern's professional learning. It was found that the use of different spaces as an extension of the activity room and the availability of diverse materials enabled a high level of engagement and well-being for all children. The children participated actively and explored the educational resources autonomously, which allowed for the construction of meaningful learning experiences that met the individual profile of each child. | por |
| dc.identifier.tid | 204304784 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/32365 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Inclusão | |
| dc.subject | Crianças | |
| dc.subject | Desenho universal para a aprendizagem | |
| dc.subject | Aprendizagens significativas | |
| dc.subject | Gestão dos espaços | |
| dc.subject | Inclusion | |
| dc.subject | children | |
| dc.subject | Universal design for learning | |
| dc.subject | Meaningful learning | |
| dc.subject | Space managemen | |
| dc.title | Promoção da inclusão através da gestão do espaço e do grupo | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar |