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Nuvo Flutes: contributo do instrumento enquanto alternativa aplicada na iniciação da flauta transversal
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Abstract(s)
O presente projeto foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, da Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo – Porto, sendo o resultado do meu percurso formativo e da experiência adquirida ao longo da Prática de Ensino Supervisionada.
O trabalho está estruturado em três capítulos principais. O primeiro capítulo apresenta a caracterização da instituição de acolhimento, o Conservatório de Música do Porto; o segundo capítulo descreve o decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, com destaque para o trabalho desenvolvido durante as aulas; o terceiro capítulo é dedicado ao projeto de investigação, que pretende analisar o potencial das flautas Nuvo como recurso alternativo na fase inicial da aprendizagem.
A metodologia utilizada recai sobre a elaboração de dois inquéritos por questionário a professores e alunos de flauta transversal, complementada com a análise dos dados.
Os resultados evidenciaram que as flautas Nuvo constituem uma ferramenta eficaz para a iniciação da flauta transversal, promovendo
uma maior acessibilidade, motivação e desenvolvimento dos alunos.
This project was developed within the scope of the master’s degree in music education at Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo – Porto, representing the result of my academic journey and the experience gained throughout the Supervised Teaching Practice. The work is structured into three main chapters. The first chapter presents the characterization of the host institution, Conservatório de Música do Porto; the second chapter describes the course of the Supervised Teaching Practice, with an emphasis on the work carried out during the lessons; the third chapter is dedicated to the research project, which aims to analyze the potential of Nuvo flutes as an alternative resource in the initial stages of learning. The methodology applied consists in two questionnaire surveys addressed to flute teachers and students, complemented by data analysis. The results showed that Nuvo flutes are an effective tool for introducing the flute, promoting accessibility, motivation and student development.
This project was developed within the scope of the master’s degree in music education at Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo – Porto, representing the result of my academic journey and the experience gained throughout the Supervised Teaching Practice. The work is structured into three main chapters. The first chapter presents the characterization of the host institution, Conservatório de Música do Porto; the second chapter describes the course of the Supervised Teaching Practice, with an emphasis on the work carried out during the lessons; the third chapter is dedicated to the research project, which aims to analyze the potential of Nuvo flutes as an alternative resource in the initial stages of learning. The methodology applied consists in two questionnaire surveys addressed to flute teachers and students, complemented by data analysis. The results showed that Nuvo flutes are an effective tool for introducing the flute, promoting accessibility, motivation and student development.
Description
Keywords
Aprendizagem Ensino da música Iniciação musical Flauta transversal Instrumentos alternativos Flautas Nuvo Learning Music teaching Early music learning Flute Alternative instruments Nuvo Flutes