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Descobrir matemática através do GeoGebra!

dc.contributor.authorCouto, A.
dc.contributor.authorMaia-Lima, C.
dc.date.accessioned2019-01-04T10:10:08Z
dc.date.available2019-01-04T10:10:08Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractOs ambientes de geometria dinâmica têm desempenhado um papel fundamental no ensino e aprendizagem da Geometria e no desenvolvimento de outras competências do foro motivacional. Estes programas constituem uma poderosa ferramenta para o desenvolvimento do raciocínio, da capacidade de visualização, da comunicação matemática e, assim, tornar Geometria menos estática, mais criativa e mais apelativa. Contudo o ensino desta área assume frequentemente uma forma acabada sem que os estudantes tenham o prazer das suas descobertas. Nesta comunicação apresentar-se-á o desenvolvimento de uma tarefa de investigação que teve como objetivo principal predispor os estudantes para criar matemática, aumentando a sua autoestima nesta ciência, em particular na Geometria. A tarefa consistiu na descoberta de propriedades em polígonos seus desconhecidos - os polígonos médios - recorrendo unicamente ao GeoGebra. A metodologia adotada seguiu uma abordagem qualitativa e interpretativa e a recolha de dados foi efetuada em duas turmas da formação inicial de professores. Esta experiência promoveu o gosto pela matemática e a Geometria, por ser uma área particularmente fértil, foi um meio eficaz para atingir esse fimpt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.isbn978-989-8756-07-7.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/12520
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relation.publisherversionhttp://portal.ipvc.pt/images/ipvc/ese/pdf/eventos/Ensinar-aprender-matematica-2015-ATAS-CRIA2015.pdfpt_PT
dc.subjectGeoGebrapt_PT
dc.subjectGeometria
dc.subjectTarefa de investigação
dc.titleDescobrir matemática através do GeoGebra!pt_PT
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oaire.citation.endPage47pt_PT
oaire.citation.startPage38pt_PT
oaire.citation.titleEnsinar e Aprender com Criatividade dos 3 aos 12 anos ATAS 2015pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
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