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As atividades nas aulas de Educação Musical: perspetivas dos alunos e práticas dos professores

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorBoal-Palheiros, Graça
dc.contributor.authorPereira, Ana Isabel Ribeiro
dc.date.accessioned2023-10-13T11:38:19Z
dc.date.available2023-10-13T11:38:19Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023
dc.description.abstractO presente Relatório de Estágio apresenta as experiências vivenciadas e as aprendizagens realizadas durante a Prática de Ensino Supervisionada (PES) e um projeto de investigação desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. No primeiro capítulo, reflete-se sobre a importância da observação na formação de professores, bem como sobre as práticas pedagógicas observadas em diferentes instituições de ensino, no contexto do 2.º Ciclo do Ensino Básico (CEB). O segundo capítulo apresenta uma breve contextualização do centro de estágio, da turma com a qual foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada, assim como uma reflexão crítica do trabalho pedagógico desenvolvido, abordando as atividades realizadas e os desafios que se foram colocando. O projeto de investigação, exposto no terceiro capítulo, procura compreender a opinião dos alunos sobre a disciplina de Educação Musical, nomeadamente as atividades musicais e as práticas pedagógicas realizadas e desenvolvidas pelos professores da disciplina. Para o efeito, utilizaram-se como instrumentos de recolha de dados o questionário, a entrevista semiestruturada e a observação direta de aulas. Foi possível compreender, através da análise dos dados recolhidos, que uma grande maioria dos alunos gosta da disciplina de Educação Musical, preferindo atividades práticas, que envolvam a sua participação ativa.pt_PT
dc.description.abstractThe present lnternship Report presents the lived experiences and the learning carried out during the Supervised Teaching Practice and the research project developed within the scope of the Master in Teaching Music Education in Basic Education. The first chapter reflects on the importance of observation in teacher training, as well as on the pedagogical practices observed in different teaching institutions, in the context of the 2nd Cycle of Basic Education. The second chapter presents a brief contextualization of the internship center, the class with which the Supervised Teaching Practice was carried out, as well as a criticai reflection of the pedagogical work carried out, addressing the activities carried out and the challenges that were posed. The research project, set out in the third chapter, seeks to understand the students opinion about the subject of Music Education, namely the musical activities and pedagogical practices carried out and developed by the subject's teachers. For this purpose, the questionnaire, semi-structured interview and direct observation of classes were used as data collection instruments. lt was possible to understand, through the analysis of the collected data, that a great majority of the students like the subject of Music Education, preferring practical activities, which involve their active participation.pt_PT
dc.identifier.tid203662466
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/23687
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação
dc.subjectAtividades musicaispt_PT
dc.subjectEducação Musicalpt_PT
dc.subjectPráticas docentespt_PT
dc.subjectPrática de ensino supervisionadapt_PT
dc.subjectPerspetivas dos alunospt_PT
dc.subjectMusical activitiespt_PT
dc.subjectMusical Educationpt_PT
dc.subjectTeaching practicespt_PT
dc.subjectSupervised teaching praticept_PT
dc.subjectStudent perspectivespt_PT
dc.titleAs atividades nas aulas de Educação Musical: perspetivas dos alunos e práticas dos professorespt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básicopt_PT

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