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Tocar-na-assistência e Ouvir-na-assistência: os efeitos do contexto na representação mental da música
dc.contributor.author | Godinho, José Carlos | |
dc.date.accessioned | 2013-12-18T16:00:33Z | |
dc.date.available | 2013-12-18T16:00:33Z | |
dc.date.issued | 2001 | |
dc.description.abstract | O presente artigo assenta na ideia de que os objectos musicais que ouvimos são representados mentalmente em ligação significante com a restante informação recolhida no contexto de aprendizagem e que este todo complexo é determinante na maneira como recordamos e pensamos em música. O Coneccionismo funciona como a teoria de suporte, já que permite uma concepção de estruturas mentais que preserva as ligações entre objecto e contexto e, portanto, a coexistência significante de diversos tipos de informação distribuídos pelo cérebro. A complexidade contextual de Tocar-na-Assistência é, neste sentido, teoricamente reforçada como um enriquecimento ecológico com efeitos positivos aos níveis da aquisição e da organização da representação mental. A tese é validada através de uma experiência que compara uma condição de controle de 125 crianças a ouvir uma peça de música gravada com uma condição experimental de 125 crianças a tocar ritmos em simultâneo com a mesma gravação. Num teste de identificação auditiva de excertos da peça musical, o grupo experimental obtém classificações melhores com significado estatístico. | |
dc.identifier.doi | 10.26537/rmpe.vi3.2405 | pt_PT |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/3141 | |
dc.language.iso | por | por |
dc.peerreviewed | no | por |
dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação do Porto | por |
dc.relation.ispartofseries | Revista Música, Psicologia e Educação; Nº3 | |
dc.title | Tocar-na-assistência e Ouvir-na-assistência: os efeitos do contexto na representação mental da música | por |
dc.type | journal article | |
dspace.entity.type | Publication | |
oaire.citation.endPage | 30 | por |
oaire.citation.startPage | 17 | por |
rcaap.rights | openAccess | por |
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