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Supervisão da prática letiva em sala de aula / observação de aulas
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais:Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Diogo, Fernando Luís Teixeira | |
| dc.contributor.author | Nobre, Ana Paula Beleza Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2016-07-05T15:08:45Z | |
| dc.date.available | 2016-07-05T15:08:45Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | A preocupação cada vez maior que se verifica em melhorar os níveis de aprendizagem dos alunos deverá motivar os docentes para uma atualização constante e uma atitude reflexiva da sua prática profissional. Esta pode advir de forma privilegiada da supervisão da prática letiva em sala de aula, nomeadamente na vertente de observação de aulas, que é aqui entendida na modalidade formativa centrada nas possibilidades de desenvolvimento, a partir de um processo de observação de aulas entre pares; não tem carácter avaliativo nem inspetivo. Este trabalho de projeto teve como grande finalidade compreender a perceção que os docentes de um Agrupamento de Escolas do Concelho do Porto têm sobre supervisão e sobre o modelo de observação de aulas, baseado uma perspetiva formativa e de colaboração entre pares, a ser posto em prática no Agrupamento. A partir desse estudo, foi proposto um Plano de Ação a ser implementado no Agrupamento em causa, tendo sempre em consideração que os docentes devem ser envolvidos naquele processo. Só assim se poderá desenvolver um dispositivo de observação de aulas aceite e partilhado. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The increasing concern that exists in improving the students' learning levels should motivate teachers to consistently improve and adopt a reflective attitude towards their professional practice. This can come, preferably, from supervision of the teaching practice in the classroom, particularly in aspects of classroom observation, which is understood here in a training method centered on development possibilities, from a process of observing lessons among peers; it is neither evaluative nor inspective in nature. This project’s work ultimate purpose is to understand the perception that teachers of a Porto County Group of Schools have on supervision and on the model of classes’ observation, based on a training perspective and peer collaboration, to be applied in this Group. From this study, an Action Plan was proposed to be implemented in the above-mentioned Group, taking into consideration that teachers should be involved in this process. Only then can the development of a class observation process be accepted and shared. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 201205963 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/8418 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | pt_PT |
| dc.subject | Supervisão | pt_PT |
| dc.subject | Observação de aulas | pt_PT |
| dc.subject | Trabalho colaborativo | pt_PT |
| dc.subject | Supervisor/supervisionado | pt_PT |
| dc.subject | Supervision | pt_PT |
| dc.subject | Class observation | pt_PT |
| dc.subject | Collaborative work | pt_PT |
| dc.subject | Supervisor/supervisee | pt_PT |
| dc.title | Supervisão da prática letiva em sala de aula / observação de aulas | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Estudos Profissionais Especializados em Educação - Especialização em Administração de Organizações Educativas | pt_PT |