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O currículo prescrito na 1.º Ciclo do Ensino Básico - Contributos para pensar a educação em cidadania
| dc.contributor.author | Duarte, Pedro | |
| dc.contributor.author | Rosales López, Carlos | |
| dc.contributor.author | Diogo, Fernando | |
| dc.contributor.author | Cebreiro-López, Beatriz | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T08:50:04Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T08:50:04Z | |
| dc.date.issued | 2019-09 | |
| dc.description.abstract | Parafraseando Pacheco (2012), o currículo está relacionado com a pergunta «que conhecimento é mais relevante que as crianças aprendam?». Mais concretamente, é pertinente reconhecer-se que o currículo prescrito, tal como referem diferentes autores (Diogo, 2010; Roldão, 2017), emerge como um elemento essencial para se refletir sobre a escola e os conhecimentos que esta organização educativa procura promover nas próximas gerações. Em consonância, o currículo prescrito encontra-se vinculado à assunção de sentidos sociais comuns (Torres Santomé, 2017), o que, por inerência, se associa a dinâmicas de formação para e em cidadania. Assumindo a possibilidade de integração curricular, no 1.º Ciclo do Ensino Básico (Alonso, 2000), as dinâmicas educativas no âmbito da cidadania apresentam-se com especial relevância (Ribeiro, 2010). Porém, como é mencionado por vários autores (Baraldi & Cockburn, 2018; Jans, 2004; Lister, 2007), este processo não se pode circunscrever a uma educação para a cidadania, antes precisa de se afirmar como um processo educativo que reconhece a cidadania da infância, promovendo-a e valorizando-a, como uma dimensão transversal à prática pedagógica (Rosales López, 2015). Face ao exposto, com o presente texto pretende-se refletir, considerando uma análise documental dos documentos curriculares oficiais − Aprendizagens Essenciais −, sobre o modo como a educação em cidadania da infância é entendida no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Para auxiliar a análise, recorreu-se ao software MaxQDA. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Duarte, P., Rosales López, C., Diogo, F., & Cebreiro López, B. (2019). O currículo prescrito na 1.º Ciclo do Ensino Básico - Contributos para pensar a educação em cidadania. Em P. Duarte, A. I. Moreira, F. L. Diogo, D. M. Fernandes, D. A. Ribeiro, J. A. Costa, & M. B. Canha (orgs.), O 1.º Ciclo do Ensino Básico: Que identidade(s)? (pp. 83-97). Porto: Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/14652 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto | pt_PT |
| dc.relation | SFRH/ BD/136027/2018 | pt_PT |
| dc.subject | 1.º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |
| dc.subject | Currículo | pt_PT |
| dc.subject | Educação em cidadania | pt_PT |
| dc.subject | Cidadania da infância | pt_PT |
| dc.title | O currículo prescrito na 1.º Ciclo do Ensino Básico - Contributos para pensar a educação em cidadania | pt_PT |
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