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Advisor(s)
Abstract(s)
A partir de la participación de la Universidad Nacional de Rosario (UNR)
en el proyecto VISIR+, la asignatura Física de los Dispositivos Electrónicos (FDE), de
Ingeniería Electrónica (IE), ha incorporado curricularmente actividades experimentales
con empleo del laboratorio “Virtual Instruments System in Reality” (VISIR) en sucesivos
dictados desde 2016. En esta asignatura, VISIR es empleado como complemento del
laboratorio tradicional a posteriori de la última actividad de diseño experimental que
involucra el estudio de aplicaciones circuitales sencillas con transistor bipolar.
Este trabajo tiene como objetivo describir la experiencia llevada a cabo en FDE, así como
presentar los resultados que surgen de la evaluación de la misma luego de finalizadas tres
implementaciones didácticas, con participación de 51 estudiantes del tercer año de la
carrera. La investigación incluyó la aplicación de un cuestionario validado previamente,
compuesto por 20 ítems, escala Likert 1-4. El estudio involucró análisis estadístico
descriptivo, con posterior agrupamiento y re-categorización de variables a los efectos de
concluir sobre cuatro dimensiones de análisis vinculadas al punto de vista de los
estudiantes: 1) aprendizajes percibidos, 2) aceptación de VISIR, 3) orientación percibida,
4) dificultades de tiempo y limitaciones técnicas.
Description
Keywords
VISIR Laboratorios remotos Incorporación curricular Estudiantes de ingeniería