Relatório de estágio de Catarina Pais Fernandes

Fernandes, Catarina Pais

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Relatório de estágio de Catarina Pais Fernandes

2025Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais
datacite.subject.sdg	04:Educação de Qualidade
dc.contributor.advisor	Graça, Vânia Gabriela Dias
dc.contributor.advisor	Figueiredo, Margarida Maria Aguiar Barbieri de
dc.contributor.author	Fernandes, Catarina Pais
dc.date.accessioned	2025-08-01T13:31:08Z
dc.date.available	2025-08-01T13:31:08Z
dc.date.issued	2025
dc.date.submitted	2025
dc.description.abstract	O presente documento, denominado de Relatório de Estágio, foi realizado no âmbito da Prática Educativa Supervisionada, inserida no 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com vista à obtenção do grau de Mestre. Este documento reflete a experiência vivenciada pela mestranda em ambos os contextos educativos. Ao longo da prática pedagógica, adotou-se uma postura ética, crítica e reflexiva, característico da metodologia de Investigação-Ação, a qual se revelou fundamental para a melhoria contínua das práticas. Além disso, as práticas foram sustentadas num ciclo sistemático de observação, ação, planificação e reflexão. Ao longo deste percurso, foram desenvolvidos dois projetos de intervenção, um para cada nível educativo, baseados na Metodologia de Trabalho de Projeto. As ações pedagógicas desenvolvidas basearam-se em metodologias ativas e em abordagens pedagógicas que permitiram às crianças assumir um papel central e participativo no seu processo de aprendizagem. O documento reflete ainda o trabalho colaborativo entre o par pedagógico, a educadora e professora cooperante, as famílias, as crianças e as supervisoras institucionais. A sua elaboração teve como base referentes teóricos, pedagógicos e legais. As ações educativas desenvolvidas foram orientadas pelos interesses e necessidades das crianças, de forma a assegurar uma prática intencional, significativa e contextualizada.	por
dc.description.abstract	This document, called the Internship Report, was carried out within the scope of the Supervised Educational Practice, inserted in the 2nd year of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, with a view to obtaining the Master's degree. This document reflects the experience lived by the master's student in both educational contexts. Throughout the pedagogical practice, an ethical, critical and reflective posture was adopted, characteristic of the Action Research methodology, which proved to be fundamental for the continuous improvement of practices. In addition, the practices were sustained in a systematic cycle of observation, action, planning and reflection. Along this path, two intervention projects were developed, one for each educational level, based on the Project Work Methodology. The pedagogical actions developed were based on active methodologies and pedagogical approaches that allowed children to assume a central and participatory role in their learning process. The document also reflects the collaborative work between the pedagogical pair, the educator and cooperating teacher, families, children and institutional supervisors. Its elaboration was based on theoretical, pedagogical and legal references. The educational actions developed were guided by the interests and needs of the children, in order to ensure an intentional, meaningful and contextualized practice.	eng
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.22/30292
dc.language.iso	por
dc.rights.uri	N/A
dc.subject	Investigação-ação
dc.subject	Metodologia de trabalho de projeto
dc.subject	Trabalho colaborativo
dc.subject	Prática educativa
dc.subject	Action research
dc.subject	Project based learning
dc.subject	Collaborative work
dc.subject	Educational practice
dc.title	Relatório de estágio de Catarina Pais Fernandes	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico