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Desenvolvimento e implementação de um modelo de gestão do risco num processo de ensino-aprendizagem no pré escolar–Estudo de Caso
| dc.contributor.advisor | Machado, Pilar | |
| dc.contributor.advisor | Cunha, Maria João Falcão e | |
| dc.contributor.author | Ferreira, Cátia Priscila da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-26T15:52:10Z | |
| dc.date.available | 2020-02-26T15:52:10Z | |
| dc.date.issued | 2019-12 | |
| dc.description.abstract | A tomada de consciência para a inevitabilidade do risco tem de estar sempre presente quando se realiza qualquer projeto. Realizando uma abordagem processual à gestão de projeto, deverá sempre integrar-se nas várias fases desse processo, a gestão do risco. Assim, a gestão do risco constitui um processo próprio em que, entre outras etapas, uma avaliação precisa do risco se mostra muito importante para uma gestão eficaz. A gestão escolar é influenciada por diversos fatores constituídos no decorrer das relações estabelecidas, tornando-se um desafio aos gestores e também aos educadores. Desta forma, é possível entender os aspetos da formação plena e integrativa, nos ambientes escolares. O processo de gestão deve ser analisado desde a sua conceção, implementação do mesmo na escola até à sua repercussão no processo de ensino-aprendizagem (avaliação dos outputs/outcomes). Este trabalho teve como objetivo a integração da gestão do risco num projeto escolar de terapia da fala, no sentido de melhor apoiar a tomada de decisão, contribuindo para a identificação e levantamento de ações preventivas necessárias a implementar, no sentido de garantir o sucesso da aplicação do referido projeto escolar de terapia da fala. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The awareness for the inevitability of the risk must always be present when carry out any project. When conducting a procedural approach to the project management, the risk management must always be integrated in the different stages of the process. Therefore, the risk management represents a unique process that, among other stages, an accurate evaluation of the risk is the key to an effective management. The educational management is influenced by various factors incorporated in the course of the established relationships, becoming a challenge to the managers and also to the educators. In this way, it is possible to understand the aspects of training full and integrated in school environment. The management process must be analyzed since its conception, its complementation in school until its impact in the teaching – learning process (evaluation of outputs/outcomes). The aim of this project was the inclusion of the risk management in the school project of speech therapy, with the purpose to support the awareness, adding to the identification and searching of preventing actions needed to assure the success of the mentioned school project of speech therapy. | pt_PT |
| dc.description.abstract | La conciencia de la inevitabilidad del riesgo siempre debe estar presente al llevar a cabo cualquier proyecto. Tomando un enfoque de procedimiento para la gestión de proyectos, la gestión de riesgos siempre debe integrarse en las diversas etapas de este proceso. Por lo tanto, la gestión de riesgos es un proceso propio en el que, entre otros pasos, la evaluación precisa de riesgos es muy importante para una gestión eficaz. La gestión escolar está influenciada por varios factores constituidos durante las relaciones establecidas, lo que lo convierte en un desafío para los gerentes y también para los educadores. De esta manera, es posible comprender los aspectos de la formación completa e integradora en los entornos escolares. El proceso de gestión debe analizarse desde su concepción, su implementformación en la escuela hasta su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje (evaluación de productos / resultados). Este trabajo tuvo como objetivo integrar la gestión de riesgos en un proyecto escolar de terapia del habla, con el fin de apoyar mejor la toma de decisiones, contribuyendo a la identificación y encuesta de acciones preventivas necesarias para implementar, con el fin de garantizar el éxito de la aplicación. del proyecto escolar de logopedia. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202448924 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/15541 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Gestão do risco | pt_PT |
| dc.subject | Terapia da fala | pt_PT |
| dc.subject | Processo de ensino-aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Failure Mode | pt_PT |
| dc.subject | Effects Analysis | pt_PT |
| dc.subject | Risk management | pt_PT |
| dc.subject | Speech therapy | pt_PT |
| dc.subject | Teaching-learning process | pt_PT |
| dc.subject | Gestión de riesgos | pt_PT |
| dc.subject | Logopedia | pt_PT |
| dc.subject | Proceso de enseñanza-aprendizaje | pt_PT |
| dc.title | Desenvolvimento e implementação de um modelo de gestão do risco num processo de ensino-aprendizagem no pré escolar–Estudo de Caso | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Gestão das Organizações | pt_PT |