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Advisor(s)
Abstract(s)
Cette étude psycholinguistique porte sur l’identification des premières catégories de discours employées dans la langue maternelle chez 33 enfants marocains âgés de 3 à 5 ans. Cette étude s’est déroulée en deux milieux, rural et urbain, afin de comparer et d’exploiter les résultats obtenus dans l’apprentissage d’une ou d’autre(s) nouvelle (s) langue(s) étrangère(s). Les résultats montrent qu’il y a une différence syntaxique dans la production de la même langue maternelle. Cette différence dans l’ordre d’usage des premières catégories de discours utilisées dépend de l’âge et du milieu scolaire. Cela a aidé à proposer des suggestions didactiques et pédagogiques pour optimiser l’enseignement/apprentissage d’autre(s) langue étrangère(s) tout en gagnant temps et efforts.
This psycholinguistic study focuses on the identification of the first discourse categories used in the mother tongue of 33 Moroccan children aged 3 to 5. The study took place in two settings, rural and urban, in order to compare and exploit the results obtained in the learning of new foreign language(s). The results show that there is a syntactic difference in the production of the same mother tongue. This difference in the order of use of the first discourse categories depends on age and school background. This has helped us to put forward didactic and pedagogical suggestions for optimizing the teaching/learning of other foreign language(s) while saving time and effort.
This psycholinguistic study focuses on the identification of the first discourse categories used in the mother tongue of 33 Moroccan children aged 3 to 5. The study took place in two settings, rural and urban, in order to compare and exploit the results obtained in the learning of new foreign language(s). The results show that there is a syntactic difference in the production of the same mother tongue. This difference in the order of use of the first discourse categories depends on age and school background. This has helped us to put forward didactic and pedagogical suggestions for optimizing the teaching/learning of other foreign language(s) while saving time and effort.
Description
Keywords
Psycholinguistique Apprentissage Enseignement Language maternel Psycholinguistics Language learning Teaching Mother tongue
Citation
Publisher
Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto