Publicação
O corpo e o movimento na Educação de Infância
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Figueiredo, Margarida Maria Aguiar Barbieri de | |
| dc.contributor.author | Pereira, Sara Sofia de Sousa | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-29T13:54:45Z | |
| dc.date.available | 2026-05-29T13:54:45Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.date.submitted | 2026 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Estágio foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática Educativa Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar, tendo como objetivo principal analisar o papel do corpo e do movimento e a sua importância na promoção da autorregulação na Educação de Infância. O estudo partiu da análise de estudos e referentes teóricos que destacam aspetos sobre a autorregulação, o brincar e a expressão corporal, tendo em conta uma perspetiva que reconhece a criança com um papel central na aprendizagem. A investigação teve em conta a análise de dois contextos onde a estagiária exerceu a sua prática supervisionada, tanto em creche bem como em Educação Pré-Escolar, utilizando a metodologia Investigação-Ação. A mestranda realizou a observação sistemática e participante, registos de incidentes críticos, bem como recurso a fotografia e o audiovisual, facilitadores de uma reflexão mais consciente da documentação pedagógica, permitindo uma avaliação e reflexão mais fidedigna e justa. A partir da análise dos resultados das atividades que envolveram a expressão corporal, emocional e social, constata-se a importância da inclusão do corpo e do movimento nas práticas pedagógicas, desenvolvendo nas crianças competências essenciais ao bem-estar e à vida em comunidade. Assume-se assim, como estratégia pedagógica para a promoção de aprendizagens significativas e como apoio para o desenvolvimento integral da criança. | por |
| dc.description.abstract | This Internship Report was developed within the scope of the Supervised Educational Practice Unit of the Master's Degree in Early Childhood Education, with the main objective of analyzing the role of the body and movement and its importance in promoting self-regulation in Early Childhood Education. The study was based on the analysis of studies and theoretical references that highlight aspects of self-regulation, play, and body expression, taking into account a perspective that recognizes the child as having a central role in learning. The research considered the analysis of two contexts where I carried out my supervised practice, both in a daycare center and in Early Childhood Education, using the Action Research methodology. I conducted systematic and participant observation, recorded critical incidents, and used photography and audiovisual resources, which facilitated more consistent pedagogical documentation, allowing for a more reliable and fair evaluation and reflection. Based on the analysis of the results of activities involving bodily, emotional, and social expression, the importance of including the body and movement in pedagogical practices is evident, developing in children essential skills for well-being and life in the community. It is thus adopted as a pedagogical strategy for promoting meaningful learning and as support for the child's integral development. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/32466 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Educação de Infância | |
| dc.subject | Corpo e movimento | |
| dc.subject | Autorregulação da aprendizagem | |
| dc.subject | Desenvolvimento infantil | |
| dc.subject | Ambiente educativo | |
| dc.subject | Early childhood education | |
| dc.subject | Body and movement | |
| dc.subject | Self-regulation of learning | |
| dc.subject | Child development | |
| dc.subject | Educational environment | |
| dc.title | O corpo e o movimento na Educação de Infância | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar |