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- Promoção da sustentabilidade no ensino superior: uma visão integrada da implementação do programa Eco-EscolasPublication . Silva, Manuela V.; Faria, Hélia; Bertuzi, Rui; Vale, José; Liberato, Pedro; Lima, Jorge; Leal, João; Rodrigues, Pedro; Barbot, António; Pinto, Edgar; Carvalhais, CarlosIntrodução: O P.PORTO, consciente do seu impacto na sociedade e dos atuais desafios de desenvolvimento das melhores práticas alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 (BCSD Portugal, 2022), tem sido um elemento ativo na procura de diferentes caminhos, envolvendo uma aprendizagem constante em ambiente académico. A promoção da sustentabilidade numa IES pode associar-se aos diferentes Curricula, projetos de investigação e desenvolvimento, atividades na comunidade académica associados a programas/projetos de carater técnico-científico, entre outros. O programa Eco-Escolas (P. ECO-E) surge como um exemplo agregador da educação para o desenvolvimento sustentável que incentiva a participação ativa da comunidade académica num exercício de cidadania ativa e ambientalmente mais consciente, apresentando atualmente com uma expressão muito significativa. Objetivo: Mapear as principais atividades associadas ao P.ECO-E no universo P.PORTO, orientado para os contributos ODS. Material e Métodos: Auscultação dos coordenadores do P.ECO-E das UO (Unidades Orgânicas), através do preenchimento de um questionário on-line, identificando as principais atividades, (atividades/eventos técnico-científicos/ações na comunidade e ações de voluntariado ou campanhas, outras), a ligação aos ODS, no período de análise de 2020 a 2022. Resultados: Foram mapeadas diversas ações/atividades que visaram em parte, dar resposta às necessidades ambientais das diferentes instituições (ex: gestão resíduos e da água), assim como, outras iniciativas envolvendo investigação aplicada, proteção e educação ambiental e sustentabilidade em geral (ex: workshops temáticos). Conclusões: A implementação do P.ECO-E tem demonstrado ser uma via para a concretização eficaz da sustentabilidade organizacional, contribuindo de forma direta para as questões de cidadania, ambientais e económicas, sendo comprovado pela atribuição do galardão ecoescolas (bandeira verde) pela entidade ABAE. Permite igualmente promover a cooperação na prossecução de atividades conjuntas e a partilha de boas práticas entre as instituições P.PORTO. Contudo, a gestão da sustentabilidade, deverá ser complementada com critérios mais exigentes e abrangentes no que respeita à gestão dos aspetos ambientais, passando por exemplo, a ter em consideração, os requisitos de normas internacionais no âmbito gestão ambiental/ sustentabilidade, mantendo os princípios associados ao P.ECO-E.
- Impacto dos elementos sonoros de videojogos de terror na imersão e envolvimento do jogadorPublication . Oliveira, Cláudia; Lima, Jorge; Tomé-Marques, HorácioSendo perceção comum que nos videojogos o som tem um grande impacto na imersão e envolvimento dos jogadores, nos videojogos de terror ele tem como função principal evocar reações intensas de medo e ansiedade, o que intensifica a imersão do jogador, considerando que influencia a perceção e a resposta emocional do mesmo. O presente trabalho analisa o impacto dos efeitos sonoros em videojogos de terror relativamente à imersão e ao envolvimento do jogador. A análise recorre a estudos de casos anteriores, enquanto a análise da experiência prática foi realizada através de dados biométricos, análises visuais e um questionário de qualidade de experiência. Através destes estudos, foi possível verificar que a ausência de som afetou negativamente a imersão dos jogadores, havendo uma frequência cardíaca inferior nas sessões sem som e uma superior nas sessões com som. Em relação ao questionário, a presença de som, mostrou um maior envolvimento por parte dos jogadores. O questionário revelou que a presença de som nos videojogos afeta positivamente a imersão e o envolvimento dos jogadores a vários níveis.