Percorrer por autor "Rebelo, Rita Reis"
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- O sentimento de pertença na escola básica: um estudo de caso sobre o (im)pacto dos (in)visíveis na escolaPublication . Rebelo, Rita Reis; Pereira, Paula Cristina RomãoA presente dissertação investiga o sentimento de pertença no contexto da escola básica, destacando a relevância das relações afetivas e significativas no ambiente escolar. O estudo analisa como o vínculo entre os diversos atores educativos – alunos(as), professores(as), assistentes operacionais e os(as) encarregados de educação – influenciam a experiência educativa com base no estudo de caso realizado na escola básica de São Pedro da Cova. A investigação revela que o sentimento de pertença está profundamente associado a fatores como o envolvimento emocional, a qualidade das interações interpessoais e o desconhecimento mútuo entre os membros da comunidade educativa. O papel dos(as) assistentes operacionais emerge como pilar neste contexto funcionando como uma ponte entre os(as) estudantes, as famílias e a escola. No entanto, constatou-se a necessidade de maior valorização deste grupo profissional, tanto em termos de formação e remuneração, como na visibilidade do seu contributo para a construção de um ambiente escolar acolhedor e inclusivo. No decorrer da investigação, os resultados concluídos destinaram-se à preocupação da valorização da carreira dos(as) assistentes operacionais, que, apesar de estabelecerem uma função importante na escola, são maioritariamente depreciados e não apresentam uma evolução salarial na carreira nem um aumento do interesse laboral pela profissão. A dissertação culmina com a apresentação de um plano de ação orientado para escolas TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) que visa capacitar os(as) assistentes operacionais, melhorar as suas condições de trabalho e fortalecer a sua integração no contexto educativo. Este plano propõe estratégias concretas para potencializar o papel dos(as) profissionais na promoção de uma escola onde todos(as) se sintam parte integrante e valorizada. Assim, a investigação contribui para o debate sobre o impacto das relações humanas no sucesso educativo e para a criação de políticas escolares que fomentem uma comunidade mais coesa e afetiva.