Percorrer por autor "Raposo-Rivas, Manuela"
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- A inclusão de tecnologias digitais na educação: (re)construção da identidade profissional docente na prática.Publication . Quadros-Flores, Paula; Raposo-Rivas, ManuelaA inclusão de Tecnologias da Informação e da Comunicação na educação impulsionou uma dinâmica de reconstrução de paradigma com impacto na identidade profissional docente, pelo que urge refletir sobre as implicações nos modos de ensinar, compreendendo como as escolas estão a responder à integração das TIC, e como os professores têm renovado as suas práticas. A informação apresentada faz parte de um estudo realizado numa região de Portugal, envolvendo cerca de 2000 professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Foram aplicados dois questionários: um para compreender a relação com a tecnologia nas práticas pedagógicas e outro centrado nas boas práticas. Os resultados mostram que existe uma dinâmica que impulsiona um movimento positivo na utilização de ferramentas digitais à qual os professores e escola começam a responder. Também que a inclusão de tecnologias digitais desenha etapas para a recriação pedagógica, pelo que existem escolas e professores ainda num patamar básico de descoberta adaptando a metodologia tradicional aos novos recursos e outros, já numa etapa de mudança, de recriação de práticas educativas com novas metodologias. Conclui-se uma visão clara da necessidade de renovação da identidade profissional docente na era digital.
- Trabajo en red con apoyo en la inteligencia artificial para la búsqueda y clasificación de informaciónPublication . Fernández, Maria; Pérez-Torregrosa, Ana; Quadros-Flores, Paula; Raposo-Rivas, Manuela; Silva, Elisabete; Lopes, Rui; Mesquita, Cristina; Vaz, Paula; Prada, Ana; Costa, Jacinta; Castanheira, Manuel; Pires, ManuelLa inteligencia artificial (IA) tiene un papel transformador en la educación, incluyendo la investigación científica. Cuando una investigación involucra colaboradores en red, la complejidad aumenta en el sentido de encontrar la eficiencia de la organización en la producción de contenidos de calidad. La inteligencia artificial puede acelerar procesos de revisión, análisis de datos y estructuración de ideas, sin comprometer la calidad científica. Este artículo presenta un modelo innovador que asocia la IA, como Rayyan.ai, al trabajo colaborativo en red en el análisis de artículos científicos. Se trata de una buena práctica que valida la eficacia de la IA y ejemplifica un modelo práctico y replicable, contribuyendo a la comprensión y adopción de la IA por parte de la comunidad científica.
- Utilización de TIC para la innovación en el PrácticumPublication . Raposo-Rivas, Manuela; Quadros-Flores, Paula; Martínez-Figueira, Esther; Pereira da Silva, Armando; Tellado González, FernandoLas oportunidades de las TIC en el Prácticum han sido objeto de estudio y análisis durante los últimos años, tanto para la gestión de este período formativo como para su tutorización y seguimiento, la búsqueda de información y la comunicación entre los implicados. En menor medida se ha indagado sobre sus posibilidades para la evaluación, la participación y la innovación educativa. Este trabajo se centra en el conocimiento que sobre las TIC poseen y la utilización que realizan 29 futuros docentes durante su período de prácticas curriculares. La información obtenida a través de un cuestionario creado ad hoc, permite concluir que durante este período formativo es escaso el uso de creativo e interactivo de los recursos tecnológicos, así como la práctica de metodologías innovadoras y activas en contextos reales.