Browsing by Author "Iacob, Nastasia"
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- Ansiedade e depressão – podem afetar os estudantes de música?Publication . Iacob, Nastasia; Sandu, Constantin; Oliveira, António; Resende, EduardoO presente trabalho foi elaborado durante o corrente ano do Mestrado em Ensino de Música, da Escola Superior de Música e Artes de Espetáculo, e divide-se em três capítulos distintos. O primeiro capítulo é dedicado a uma contextualização do ensino musical em Portugal e no Conservatório do Porto, a instituição onde o estágio foi realizado. Incorpora elementos de história, organização e recursos humanos, valores e tradição, e estrutura educacional. O segundo capítulo compreende toda a informação recolhida durante os meses do estágio, e sobre os professores coordenadores. Inclui notas de todas as aulas observadas, juntamente com notas dos professores sobre a minha prática. O terceiro capítulo sintetiza o projeto de investigação proposto, sobre o tema da ansiedade e depressão entre os estudantes do ensino musical. Partindo de um quadro teórico em torno da ansiedade e depressão, e mais precisamente do impacto nos adolescentes e estudantes de música, avança para uma componente mais prática: uma entrevista realizada com o psicólogo escolar e a interpretação dos dados recolhidos a partir de um questionário aplicado sobre a população estudantil. O objetivo da investigação é compreender melhor as implicações do ensino musical na saúde mental dos estudantes e se a escola está ou não suficientemente equipada para lidar com a prevenção e/ou intervenção em casos de ansiedade e depressão.
- Preparing a recital: memory, anxiety and stage frightPublication . Iacob, Nastasia; Coimbra, Daniela da Costa; Sandu, ConstantinThe following artistic project is a theoretical and practical approach to the way in which memory and stage fright affect musicians during their performances. An overview of the mechanisms of memory, anxiety and stage fright is presented, in order to create a bridge between psychology and its application in musical performance. In addition to this, the present work addresses the dispute of playing from memory or with score and includes a brief historical overview of the matter. Several researchers’ views regarding the mechanisms of memory, repetition and imagination as part of the musical performance process are also highlighted. The work progresses by addressing a particular type of phobia, glossophobia, the fear of public speech, quite common in mundane life and similar to the stage fright musicians may confront themselves with. Finally, a case study based on my personal experience with stage fright is presented. Implications of the findings of the present work for musicians are discussed in the conclusion.