Publicação
Relatório de Estágio
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Marta, Maria Margarida Campos | |
| dc.contributor.advisor | Sá, Susana Marques de | |
| dc.contributor.author | Sá, Bruna Manuela Tavares de | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-26T18:35:35Z | |
| dc.date.available | 2019-07-26T18:35:35Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.date.submitted | 2019 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de estágio foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, onde se pretende analisar e refletir as práticas desenvolvidas nos dois contextos educativos, EPE e 1º CEB. O principal objetivo deste documento é expor e refletir o percurso profissional desenvolvido, evidenciando a sua importância para o crescimento a nível pessoal e profissional e a construção de uma identidade enquanto docente de perfil duplo. A prática educativa baseou-se numa aproximação à metodologia de investigação-ação, através do seu ciclo: observação, planificação, ação, avaliação e reflexão que permitiu a existência de uma postura indagadora, crítica e reflexiva, e consequentemente, a melhoria da prática. A criança foi o centro de toda a prática docente inscrita no paradigma socio construtivista, onde teve voz e foi escutada nas suas necessidades e interesses, contribuindo para o seu desenvolvimento holístico. Neste sentido, a criança construiu ativamente o seu conhecimento, sendo o papel do docente o de mediador ao proporcionar experiências diversificadas, para que a criança compreenda o mundo que a rodeia e se desenvolva de um modo saudável e feliz. Considera-se que a Prática Educativa Supervisionada contribuiu para a aquisição de competências pessoais e profissionais pela mobilização de conhecimentos pedagógicos e didáticos. Salienta-se também a importância do trabalho colaborativo entre os intervenientes do contexto, que foi uma maisvalia no processo educativo e formativo. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This internship report was elaborated within the Unidade Curricular de Prática Educativa Supervisionada, integrated in the Master's Degree in Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, where it is intended to analyze and reflect the practices developed in the two educational contexts, preschool and primary education. The main objective of this document is to expose and reflect on the developed career path, highlighting it’s importance for personal and professional growth and the construction of an identity as a dual profile teacher. The educational practice was based on an approach to the research-action methodology, through it’s cycle: observation, planning, action, evaluation and reflection that allowed the existence of an inquiring, critical and reflective posture, and consequently, the improvement of the practice. The child was the center of all teaching practice, inscribed in the socioconstructivist paradigm, where it had a voice and was listened to in its needs and interests, contributing to its holistic development. In this sense, the child actively builds up its knowledge, being the role of the teacher as mediator by providing diversified experiences, so that the child understands the world around and develops in a healthy and happy way. It is considered that the Supervised Educational Practice contributed to the acquisition of personal and professional competences, through the mobilization of pedagogical and didactic knowledge. It is also emphasized the importance of collaborative work among the participants in the context, which was an added value in the educational and formative process. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202310256 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/14487 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação | |
| dc.subject | Educação | pt_PT |
| dc.subject | Prática educativa | pt_PT |
| dc.subject | Criança | pt_PT |
| dc.subject | Metodologia de Investigação-Ação | pt_PT |
| dc.subject | Perfil duplo | pt_PT |
| dc.subject | Education | pt_PT |
| dc.subject | Educational practice | pt_PT |
| dc.subject | Child | pt_PT |
| dc.subject | Action Investigation Methodology | pt_PT |
| dc.subject | Double Profile | pt_PT |
| dc.title | Relatório de Estágio | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico | pt_PT |