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A inclusão do aprendente com distúrbio de hiperactividade e défice de atenção: um estudo de caso

dc.contributor.authorCruz, Mário
dc.contributor.authorSantos, Miguel
dc.date.accessioned2015-11-13T10:02:08Z
dc.date.available2015-11-13T10:02:08Z
dc.date.issued2008
dc.descriptionProjeto apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção da especialização em Educação Especialpt_PT
dc.description.abstractOs alunos com Distúrbio Hiperactivo e Défice de Atenção (DHDA) revelam um comportamento imprevisível e inconstante, resultante da inibição de impulsos. A par deste tipo de comportamento, demonstram uma enorme imaturidade para a idade, no que se refere a relações sociais na escola, em casa e em diferentes contextos da comunidade de que fazem parte (Garcia, 2001). Esta investigação tem como objectivo principal analisar quais as representações que professores do 3o Ciclo do Ensino Básico duma turma com um aluno diagnosticado com DHDA têm relativamente: a) ao perfil comportamental do mesmo; b) às estratégias que usam no processo de ensino- aprendizagem. Utilizando questionários como instrumentos de recolha de dados, procurámos realizar uma análise estatística descritiva de forma a inventariar quais das estratégias assinaladas pelos docentes são promotoras inclusão escolar do aluno com DHDA.pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.22/6877
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherEscola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Portopt_PT
dc.subjecthiperatividadept_PT
dc.subjectdéfice de atençãopt_PT
dc.subjectescola inclusivapt_PT
dc.subjectnecessidades educativas especiaispt_PT
dc.titleA inclusão do aprendente com distúrbio de hiperactividade e défice de atenção: um estudo de casopt_PT
dc.typereport
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage61pt_PT
oaire.citation.startPage1pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typereportpt_PT

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