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Troca por troca: cidadania pela história? Ensaio bibliográfico sobre as relações entre ciências sociais e educação para a cidadania
| dc.contributor.author | Moreira, Ana Isabel | |
| dc.contributor.author | Duarte, Pedro | |
| dc.contributor.author | Alves, Luis Alberto | |
| dc.contributor.author | Barca, Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-16T11:18:21Z | |
| dc.date.available | 2020-09-16T11:18:21Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | Como Pinar (2015) e Santomé (2017), reconhecemos, neste trabalho, que a história é um elemento inequívoco no âmbito da educação para a cidadania, porém denotando que, a este nível, as restantes áreas curriculares não podem ser menosprezadas. O ensino da história, também associado a outras ciências sociais, assente em determinadas intencionalidades (Prats, 2006) pode, de facto, contribuir para uma educação democrática, responsável e aberta ao diálogo, no sentido de uma real cidadania. Se mais do que memorizarem conteúdos e explicações únicas, os estudantes desenvolverem destrezas próprias do pensamento histórico (Seixas e Morton, 2013), adquirindo consciência cidadã como sujeitos capazes de interpretar criticamente a sociedade onde se integram, fundamentando-se na evidência disponível (Barca, 2015; Alves, 2016; Chapman, 2016). Esse processo, todavia, pressupõe a compreensão de que as dinâmicas de educação para a cidadania não se circunscrevem a uma só área do saber. O processo de formação cidadã tem de ser um esforço coletivo (Biesta, 2011), transdisciplinar e transversal (López, 2015), tendo a disciplina de História um papel fundamental, não exclusivo. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Moreira, A. I., Duarte, P., Alves, L. A., & Barca, I. (2020). Troca por troca: cidadania pela história? Ensaio bibliográfico sobre as relações entre ciências sociais e educação para a cidadania. Em J. Prats, I. Sáez-Rosenkranz, & E. Barriga-Ubed (Ed.), Historia, patrimonio, arte y ciudadanía. Aportaciones desde la educación. Comunicaciones del IX Simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano (pp. 231-242). Albacete: Uno Editorial. | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 978-84-18248-98-2 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.22/16267 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Uno Editorial. | pt_PT |
| dc.subject | Educação histórica | pt_PT |
| dc.subject | Educação cidadã | pt_PT |
| dc.subject | Cidadania | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da história | pt_PT |
| dc.title | Troca por troca: cidadania pela história? Ensaio bibliográfico sobre as relações entre ciências sociais e educação para a cidadania | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Albacete | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 242 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 231 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Historia, patrimonio, arte y ciudadanía. Aportaciones desde la educación. Comunicaciones del IX Simposio Internacional de didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano | pt_PT |
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